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江苏省盐城市亭湖新区实验学校九年级语文上册 6 我的叔叔于勒教案 苏教版VIP免费

江苏省盐城市亭湖新区实验学校九年级语文上册 6 我的叔叔于勒教案 苏教版_第1页
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6我的叔叔于勒一、导入:英国戏剧家莎士比亚的名作《雅典的泰门》中,主人公泰门有这么一段独白:“金子,黄色闪光,宝贵的金子!……只这么一点点,就可以使黑的变成白的,丑的变成美的,错的变成对的,卑贱变成尊贵,老人变成少年,懦夫变成勇士!”这是作者借泰门之口发出的对资本主义金钱社会的愤怒控诉。同学们,在资本主义社会中人与人之间的关系中,金钱究竟起着什么样的作用,占有什么样的地位呢?学完法国作家莫泊桑的短篇小说《我的叔叔于勒》,我们会有更清晰、更丰富、更深刻的认识。二、请一个学生复述课文情节梗概。三、提问:故事情节实际上表现为事物发展变化的过程,本文写的是一个什么变化过程?这种变化与什么密切相关?是怎样的联系?四、于勒的情况是怎样变化的?(贫富变化:占用菲利普夫妇的财产——来信说有了钱——成了穷水手)五、菲利普方法对于勒的态度又是如何变化的?表现在哪些方面?(学生填表)行动语言1、打发于勒去美洲(赶)坏蛋、流氓、无赖2、盼归迎接(盼)正直、有良心、有办法3、暴怒,躲避(躲)贼、讨饭的、流氓六、由上面的表可以看出,于勒贫穷到一无所有时,菲利普夫妇把他看成是全家人的恐怖,*怕*他;说他是……*骂*他;打发他去美洲,*赶*他;当于勒来信说有了钱,他们又朝思暮想,望眼欲穿地*盼*他,说他是……*赞*他;天天去海边散步,为的是*迎*他;偶然遇到于勒,发现他已经成了一个衣衫褴褛不名一文的穷光蛋,吓得张皇失措,*怕*他,说他是……*骂*他,甚至于临返时改乘另一条船,*躲*他。七、菲利普夫妇对于勒的态度变来变去,但我们可以发现,有一点是始终没变的,是什么?要钱!也就是说他们的态度都是围绕着钱在变化。他们对于于勒是亲近还是疏远,他们自己的喜怒哀乐,最终是由什么来决定?是钱!使他们丧失人性、六亲不认的是什么?还是钱!!!八、请同学们对菲利普夫妇进行概括评价。(自私、虚荣、冷酷、势利、唯利是图)作者这样写了吗?你如何得出这样的结论?请找出依据来。九、如果说人物的思想性格是本质的、内在的,它往往是通过语言、行为等等外在的、表面的东西来表现出来。这正如根与茎叶的关系。同学们找到了茎叶,便可以把性格这个根给拔出来了。作家在表现人物性格塑造人物形象的时候,通常不是自己对人物下定论,而是让人物自己自由地去表演、展示。莫泊桑正是这方面的高手。在阅读小说时,应该掌握这个由表及里分析人物思想性格的方法。十、请同学们讨论:小说中最重要的因素是人物,那么本文中,作者着重刻画的人物形象是谁?谁是本文的主人公?题目为什么作《我的叔叔于勒》?判断人物是否主人公,关键看他在作品中所处的位置和所起的作用,看这个形象的塑造,是否体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想。于勒是线索性人物,他的作用是组织材料,结构故事,推动故事情节的发展,而并非靠他来揭示主题。“我”的作用是充当作者的代言人,是故事的叙述者,又是对立面,突出菲利普夫妇态度的变化。十一、学生讨论:从以上分析看,菲利普夫妇显然在文中起了关键的作用,是当然的主人公。那么作者通过塑造这样两个人物形象表达了怎样的意图?小说的主题是什么呢?十二、应受谴责的只是菲利普夫妇吗?他们有代表性吗?够典型吗?提示:请同学们思考:二姐夫下决心求婚的原因是什么?亲情、爱情,是世间最神圣最纯洁的感情啊!连它们都被金钱玷污了,足可想见其他的人与人之间的关系了(指导学生读马克思的话)。以小见大,以少胜多,是艺术创作的一个基本规律。十三、学生讨论:作者叙述故事拐弯抹角,情节曲折,好处何在?开辟人物充分活动的空间;有张有弛,大起大落,吸引读者,突出主题。十四、小结本文。向学生推荐作者其他作品,主题相近其他作家的作品,如巴尔扎克〈高老头〉〈欧也妮·葛朗台〉,莎士比亚〈威尼斯商人〉〈雅典的泰门〉等。板书设计(主板书):我的叔叔于勒(法)莫泊桑怕/ ̄\躲骂↓\↓□↑骂赶↓↑怕盼\/—→迎赞(中心图案是一枚圆形方孔钱)关于本文主题的讨论:金钱至上,唯利是图的现象,事实上在各种社会形态中都不同程度地存在着。资本主义社会是这样,社会...

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