水资源的利用、开发和保护教学目标1.知识与技能：①能描述水的组成及主要的物理性质和化学性质；②能说出溶液的组成和特点，区别溶液、悬浊液、乳浊液；③了解溶液中溶质质量分数的意义，并能进行溶质质量分数的计算和溶液的配制；④关注水体污染和防治；2.过程与方法：①能通过实验进行观察，并能得出相应的实验结论；②通过溶液的配制，能说明有关的配制方案、步骤与操作方法，掌握相应的实验技能。3.情感态度价值观：③树立水是生命之源的观点；④树立节约用水的意识，增强防止水污染的责任感2学情分析本课适合初三中考复习使用，建立在学生对八年级和九年级对水的相关知识学习的基础上对水的主要性质和溶液的配制等知识进行复习。3重点难点重点：水的组成和性质，溶液中溶质质量分数的计算难点：按要求配制一定溶质质量分数的溶液，溶液的稀释和浓缩4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】实验导入简易电解水装置进行水电解，点燃肥皂泡。提问：根据实验的过程和现象你判断是什么气体爆炸了吗？引出水电解的过程活动2【活动】水的结构和组成从电解的产物看，可以分析水由哪些元素组成？水由大量的水分子构成，请用模型描绘水分子模型；学生推理分析水的组成运用模型描绘水水电解过程。活动3【活动】水的性质物质的结构组成决定了物质的性质，请描述水有哪些主要的物理性质？描述水的主要化学性质，并书写化学方程式。归纳：主要物理性质：纯净的水是一种无色、无味、透明的液体。在常压下，水的凝固点是0℃，沸点是100℃，4℃时，水的密度最大，为1克/厘米3。主要化学性质：(1)水能电解生成氢气和氧气；(2)水能与CO2、SO2等非金属氧化物反应生成酸(3)水能与CaO、Na2O等金属氧化物反应生成碱（4）……活动4【活动】水的用途物质的性质决定了物质的用途，请举例说明水有哪些用途？生命之源；水常被用作溶剂其它。活动5【活动】水的溶解描述面粉、食用油、食盐分别分散于水中后的现象。区别溶液、悬浊液、乳浊液食盐溶液为例，指导分析溶液的组成和特点。练习：说出下列常见溶液的溶质和溶剂盐酸、碘酒、酒精、硝酸钾溶液活动6【导入】溶液的配制如何配制溶质质量分数为5%的硝酸钾溶液10克？（指导分析溶液质量分数的意义）配制好的溶液有什么用途？（从组成分析N、K元素）硝酸钾溶液在农业中常常作为化肥，但施肥的浓度应该控制在0.3%---0.5%，如何将刚才配制的溶液溶质质量分数稀释为0.5%呢？活动7【活动】关注水资源配制好的硝酸钾溶液如何处理？如果大量的这类溶液流入到河流可能会有什么后果？……图片展示（水华、赤潮）五水共治是我省提出改善生态环境的一项重要政策，请你提出一条保护瓯江母亲河的合理化建议？活动8【练习】练习1、从一瓶氯化钾溶液中取出10g溶液，蒸干后得到1.8g氯化钾固体，则这瓶溶液中溶质的质量分数是多少？2、现要用150克2％的过氧乙酸溶液对房间进行喷雾消毒，那么至少需要15％的过氧乙酸溶液___克进行配制。溶液的配制一般步骤是_____、_____、_____。
