课题陈小手学习目标重点难点教学重点：理解文章的内容，学习作者塑造人物的方法。教学难点：理智地看待我国传统文化、民族心理中的弊病。教法选择朗读法，自学导读法小组探究法。课型新授课课前准备学生提前预习相关知识是否采用多媒体是教学时数2课时教学时数第1课时备课总数第课12时课堂教学过程设计教学内容学生活动教师活动一、导入：新课在二十世纪下半叶的中国文坛上有一位大师级的中国小说家——汪曾祺，他的一系列小说体现出来的风格：洗练的语言，明丽的色彩，淳朴的民情，都达到了难以超越的极致，是中国现代小说最足以傲世的极少数重大收获之一。而《陈小手》足以代表他的至高成就。今天，我们就一起来领略一下这篇短篇小说的魅力。二、展示学习目标，并认定目标：三、预习检测与字词教学：指名学生给下列字词正音.不屑细腻忌讳銮铃迤逦盅：四、指导学生先学1.了解作者：汪曾祺（1920－1997），江苏高邮人。乡土文化小说的集大成者，他的创作横跨四十年代和八十年代，早年师从沈从文，早在四十年代他的创作就走向了成熟，成为后期京派作家中重要的一员。代表作有《复仇》、《老鲁》、小说集《邂逅集》等。新时期以来，汪曾祺的主要作品有《受戒》、《大淖纪事》、《异秉》、《陈小手》等2.默读课文，简述课文内容:3.说说小说的时代背景、故事情节及主要人物。五、细读课文，探究问题1．陈小手是怎样的一个人呢？（1）勇者陈小手。（2）敬者陈小手。（3）技者陈小手。1.倾听，激发学习兴趣。2.自读教学目标，弄清楚本节课的学习任务以及学习方法3．叫道名的学生上台给生子注音释词义。4.根据学习任务及方法提示学课文，完成学习任务。5.每个小组就各自探究的内容接受其他小组的提问，并作出解答1.神情并茂地讲述导语，创设情境，调动学生的学习兴趣。2.教师出示本课学习目标，并从学习方法上加以指导。3.指名学生上台注音释词义。4.指导让学生熟悉课文，协助完成学习任务。5．.巡视并进行相机指导。四人一小组，完成目标学习。（4）德者陈小手。2．陈小手惨死在野蛮团长的枪下，没有人为陈小手鸣不平，杀人凶手反倒觉得怪委屈的。谈谈你的看法和感受？近乎无理的反常的心里真是意味深长，中国传统的观念就是如此，男女之大防即使医生和病人也难以逾长，认可的是传统。展现了这种隐藏的杀机和群体的劣根性。陈越。陈小手致死出手的是团小手的死，与民族积淀相结合，便超越了平常意义的死，具教学内容学生活动教师活动有更耐人寻味的意义。3.主题归纳课文通过叙述名医陈小手因为团长太太接生而被无辜枪杀的事情，反映了我们传统文化、民族心理中的弊病，批判了守旧的传统文化与狭隘愚昧的男权文化。六、学生讨论、更正，教师巡视七、当堂检测：1.依照下面的话重新立意造句．下面的话中“别人”与“自己”是一组对立的词语，并反复使用，造句时要考虑这一点。学会欣赏别人，就是尊重自己；学会呵护别人，就是疼爱自己。2.下列句中，没有修辞手法的是（）A、他们想冲过来，可是鬼子的火力太紧，只好像流星一样，离开大队，单独活动。B、星星脱离轨道，就会陨落，八路军掉队了，却能主动打游击。C、他们来到河边，星光底下，看见河面不过半里来宽，隔河有几点星光，像是村落。D、山下模模糊糊地显出一座城，到处亮着电灯，像星星。3.词句品味：家庭全部靠我，每月月收入千元以下，在大城市打工，交通、居住的相对较高成本……让我们眼前浮现的是一个个在烈日和寒风中工作的辛勤劳动者，况且他们还要拉家带口，供子女上学。（客观陈述与主观情感的自然流露，相得益彰。）4.下面语段中画线的三个句子都有语病，请把它们找出来，加以改正。（3分）文化与修养共存，智慧与幸福同在。在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。①一个真正的读者就要通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。②一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。③如果没有培养起对阅读从小的兴趣，就很难从阅读中体会到快乐与幸福。八、作业布置：1.抄写字词和解释。2．《练习册》1—3题。6.学生回答问题，其他各小组可对问题提出不同的见解，可补充发言。7.对...
