《乘法的初步认识》导学案一、学习目标：1、认识乘号“×”,会读和写乘法算式。2、知道相同加数求和才能用乘法。二、学习重点：正确理解乘法的含义。三、学习难点：知道相同加数求和才能用乘法。四、学习过程：（一）、谈话导入，引出课题谈话引入新课：我们以前学过几种运算?这节课我们来认识数学王国里的另一种运算---乘法。（板书课题）（二）、确定目标，自主学习1、师生共同确定学习目标。2、我们要一起去游乐园里，看看那些好玩的游乐项目里有没有需要我们解决的数学问题？3、自学课本47页的内容。根据图意，整理数学信息。并根据信息解决问题。（1）有（）架小飞机，每架小飞机上有（）人。小飞机里共有（）人？正确解答：就是求（）个（）相加的和，算式：。（2）有（）节小火车车厢，每节车厢上有（）人。小火车里共有（）人？正确解答：就是求（）个（）相加的和，算式：。如果现在增加一节小火车，算式：。再增加一节呢？算式：。10节小火车呢？算式：。（3）过山车上有（）排座位，每排坐（）人。过山车里共有（）人？正确解答：就是求（）个（）相加的和，算式：。（三）合作探究：感受学习乘法的必要性：1、引导学生观察三个加法算式，你发现它们都有什么特点?2、3个7相加算式:100个5相加算式：3、明确乘法概念：这种加数（）的加法，可以用乘法表示。尝试完成下表。加法算式几个几相加乘法算式小飞机小火车过山车4、学习乘法算式的意义：对比加法算式和乘法算式，乘法算式中的7和2分别表示什么？加法算式和乘法算式有什么关系？试着对比加法算式和乘法算式，那个写着较简单？5、学生汇报乘法算式的读法和写法，认识乘号。12×7=14读作：。或7×2=14读作：。（四）、当堂检测。1、你会读吗？3×2读作：4×3读作：5×3读作：2×5读作：2、把下面的加法算式改写成乘法算式。7+7+7+7+7()×()或()×()15+15+15()×()或()×()3、加法算式：乘法算式：或4、写出乘法算式再读一读。4+4+4或读作：2+2+2+2+2或读作：6+6+6+6或读作：5、下面那些算式可以直接改写成乘法算式，把它写出来。5+57+7+63+3+3+3+34+46+6+63+2+2+2只有求几个相同加数的和，我们才能用乘法表示。6、请你判断。4+4+4=4×3()2+2+2+2+2=2×5()7+7+5=7×3()6+6+6+6=4×6()7、加法算式：乘法算式：或求几个相同加数的和，我们用乘法算式表示较简便。（五）、课堂小结。这节课你学会了什么？2
