《杨修之死》教案教学目标：1、了解罗贯中与《三国演义》，引导学生自读本文，培养学生阅读古白话的能力。2、分析曹操和杨修两个人物形象，学习本文通过典型事例来展现人物性格的写法。（重点）3、对杨修的死因形成自己的认识。（难点）课时安排一课时教学过程：一、导入今天我们学习第18课《杨修之死》，作者罗贯中。（处示第1张投影）课文节选字我国第一步长篇章回体小说《三国演义》第七十二回的后半部分。原回目是“诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜古”，编者把题目改为“杨修之死”说明编者希望我们关注杨修的死因。二、资料助读1、罗贯中与《三国演义》罗贯中(约1330～约1400)，名本，号湖海散人。山西太原人，一说钱塘(今浙江杭州)或庐陵(今江西吉安)人，元末明初小说家。相传是施耐庵的得意门生，才华出众。但时局动乱，政治腐败，才人志士流落荒野。罗贯中郁郁不得志，转而编著《三国演义》，以古鉴今，抨击时政。是继施耐庵之后，又一个以小说创作流芳百世的小说家。他广泛搜求了有关平话、戏剧和传说，参考陈寿《三国志》和裴松之的注，根据自己的生活经验，对三国故事进行了再创造；以史实为基础，融合大胆而合理的想像和虚构，创作了“七实三虚”的历史小说巨著《三国演义》。罗贯中在这部巨著里，借叙述魏蜀吴三国征战的历史故事，对暴政作了愤怒的抨击，提出了自己的鲜明政治理想——仁政。这个观点形成全书鲜明的拥刘反曹倾向，使曹操和刘备两个艺术形象鲜明对比，互相衬托，以强烈谴责暴政，热烈颂扬仁政。2、背景简介：这篇课文节选的部分就是曹刘交战中的一个小插曲。故事发生在曹操刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当时，诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口，以待时机。但终因蜀兵积极防守，难以进取。“杨修之死”的故事就是在这样的背景下发生的。3、关于杨修“杨修字德祖，太尉彪子也。谦恭才博。建安中，举孝廉，除郎中，丞相请署仓曹属主簿。是时，军国多事，脩总知外内，事皆称意。自魏太子已下，并争与交好。”（裴松之注引《典略》）博学多才，思维敏捷。解说：东汉太尉、司徒、司空为三公，三公中以太尉为首位。仓曹，主管仓谷之事的官员。属是副职。三、指导学生积累字词，疏通文意。(1)字音、字形庖官páo鸡肋lèi夏侯憞dūn分食讫qì佯装yáng大簏lù伺察sì麾军huī绰刀chāo屯兵tún恃才放旷shì高阜fù谮害zèn(2)重点词义主簿：文书之类的官。班师：出征的军队回朝。恃才放旷：依仗(自己的)才能而对自己的行为不加约束。谮害：诬陷，中伤。佯装：假装。绰刀：抓取。适庖官进鸡汤：正好。数犯曹操之忌：多次；忌讳。人皆不晓其意：意图。丕如其言：遵照。植然其言：认为……对。但操有问，植即依条答之：只要；代词，指曹操。(3)重点句翻译①于是寨中诸将，无不准备归计。译文：于是军营中的各个将领，没有一个不准备回去。②汝怎敢造言，乱我军心！译文：你怎么敢编造假话，惑乱我军心。③人皆不晓其意。译文：大家都不知道他的意思。④操跃起拔剑斩之，复上床睡。译文：曹操跳起来拔出剑杀了他，又上床睡着了。⑤常邀修谈论，终夜不息。译文：经常邀请杨修谈古论今，一夜也不停。⑥杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。译文：杨修平日行事，好依仗自己的聪明才智而不加检点，多次冒犯曹操的忌讳。⑦丞相非在梦中，君乃在梦中耳!译文：丞相并不在梦里，你们才真是在梦里啊!⑧但操有问，植即依条答之。译文：只要曹操提问，曹植就按照条文来回答。四、整体把握课文内容，理清文章结构。1、“原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。”恃才放旷是依仗（自己的）才能而对自己的行为不加约束。数是多次。忌就是忌讳。阅读课文看看课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？对每一次犯忌，曹操各有怎样的心理反应？事件曹操的反应鸡肋事件杨修被杀园门改阔虽称美，心甚忌之众人分酥虽喜笑，而心恶之梦中杀人闻而愈恶之吴质事件愈恶之计出邺城大怒为植答教大怒，有杀修之心失利葬修2、理清文章结构第一部分（1至3段)写杨修被曹操所杀。第二部分（4至9段）插叙杨修和曹操之间矛盾的发展过程。第三部分（10至12段）写曹操...
