第五章第五节探究串、并联电路的电流规律教材分析本节教材是在学生初步了解电路和电流的概念及认识了串联电路和并联电路的特点、会正确使用电流表的基础上,通过教师提出问题后,由学生大胆猜想、设计实验方案、动手实验收集数据、对数据进行分析讨论、交流评估的过程,初步领会科学实验的方法。本节内容是学生在学习电学的过程中遇到的第一个科学探究性学习，教材蕴含的资源涉及到科学探究的全过程和如何在探究过程中培养学生正确的情感、态度、价值观。通过本节课的教学,学生应该熟练应用电流表测量电流、会根据问题的提出设计实验并选择器材并进行实验,从而掌握串、并联电路电流的规律。。同时，本节内容是今后电学学习的一个基础，也是研究和解决电学问题的基础，因此本节内容必须通过学生亲身经历探究的过程来使学生真正理解所学内容而不是停留在概念的强行记忆阶段。所以，我认为要抓住学生看到表面现象就对事物本质下结论的思维惯性，从观察到的现象入手，引发思维冲突进而引起学生的困惑，从而激发学生探究事物本质的热情，让学生在经历困惑、实践、解惑的过程中完成本节内容的学习并初步培养学生懂得探究事物本质的一般步骤和设计探究实验的能力。教学目标一、知识与技能（1）通过探究实验，得出串、并联电流的规律，学习科学探究的方法。（2）训练连接电路和使用电流表的技能。（3）培养根据实验意图，设计实验进行实验的能力。（4）学会分析实验数据，归纳总结串、并联电路中电流的规律。二、过程与方法在探究串、并联电路的电流规律的过程中，让学生切身体验科学探究的步骤，领会科学研究的方法。三、情感态度与价值观（1）培养严谨的科学态度与交流合作的精神。（2）培养学生的科学探究能力和实事求是的科学态度。教学重难点学生自主设计实验思路和方案，并且在正确连接电路和使用电流表的基础上进行实验，并能通过交流、总结、反思得出初步结论这几个环节是本节课的重点和难点。教学准备干电池（2节）、开关、两个灯泡(规格不同)、电流表、导线若干、投影仪、多媒体课件教学过程学生活动说明一、知识回顾1、前几节我们已经学习了串、并联电路，首先先来判断以下电路分别是串联还是并联电路？2、电流表需测量流过灯泡L1的电流，连接好下面的实物电路。3、总结出电流表使用的规则。4、读出电流表的示数。二、新课引入1、演示实验：把规格不同的两个灯泡串联起来接到电源上，闭合开关，灯泡就会发光。（1）闭合开关,灯泡发光,说明电路中有电流通过,电流的方向是怎样的呢?（2）通过观察两个灯泡明亮程度的不同提出问题引导学生猜想串联电路中图中A、B、C三处电流大小的关系？2、提出猜想请学生根据自己的经验及理解提出猜想，在动手练习观察实验现象，思考并回答问题。学生大胆地进行猜想，并提出猜想的依据，培养学生的想象力。观察实验现象，思考并回答问题。以小组为单位进行讨论，分别完成串联电路、并联电路中实验步骤、实验电路图、需要测量的数据及测量方法等。培养学生复习的良好习惯，可以从中“温故而知新”激发学生的好奇，培养学生观察能力及发现问题的能力鼓励学生敢于猜想，敢于陈述自己的观点。让学生首次初步体验科学探究的过程，锻炼学生合作探串联电路中，各处电流大小可能有怎样的关系？3、演示实验把规格不同的两个灯泡并联起来接到电源上，闭合开关，灯泡就会发光。（1）闭合开关,灯泡发光,说明电路中有电流通过,电流的方向是怎样的呢?（2）通过观察两个灯泡明亮程度的不同提出问题引导学生猜想串联电路中图中A、B、C三处电流大小的关系？4、提出猜想请学生根据自己的经验及理解提出猜想，在并联电路中，各处电流大小可能有怎样的关系？三、进行新课1、设计实验、合作交流请学生根据所提供的实验器材，小组讨论分别确定串联电路、并联电路中实验步骤、实验电路图、需要测量的数据及测量方法等。及在实验进行时需要注意什么问题？2、进行实验与收集实验数据请学生根据所设计的实验进行分组实验，将操作中出现的问题进行小组讨论并解决问题，教师在各小组间巡视指导，及时发现问题并指正，汇总。3、分析与论证分别请几组学生分别介绍他们是设计实验探究...
