第五课只有一个地球教材分析:“只有一个地球”是新疆教育出版社2011年7月出版的义务教育课程标准实验教科书六年级上册第三单元第五课。学生分析:六年级的学生有一定的自学能力和模仿能力。部分学生的发音不准，有些学生说错话，怕别人笑话。教学目标一、知识与能力1、通过学习，学生能够模仿可文艺的对话进行自由表达，掌握课文中的表达方式。2、通过学习，学生能够正确地朗读课文，了解本科的主要内容和中心思想。3、学生能够通过查字典，同伴互助等方式，掌握本课重点绳子和词语的读法、写法和用法。4、通过学习，学生能够掌握本科重点句型的用法，并能模仿其进行书面和口头表达。二、过程与方法1、自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。2、通过关键词，句来理清文章的线索。3、鼓励学生预读与本课话题相近或相同的课外读物，提高学生阅读和写作的能力。三、情感态度与价值观通过学习，让学生意识到现在人类面临严重的污染问题，从而树立学生保护环境，节约资源的环保意识。教学重点和难点1、掌握本课两个句型的用法。2、理解课文一和课文二的主要内容。3、引导学生掌握课文一中不同人物表达“可能或不可能”态度的方式。教法与学法1、引导学生通过自主、合作和探究的方式学习。教师有意识的安排一些听说读写的学习任务，让学生自己再动手查找、小组讨论交流中学习知识，提高合作学习能力。2、教师播放录音、课件、视频等教具，让学生有多听多练的机会。播放关于污染的视频，帮助学生更好滴理解课文内容，濮阳学生的学习兴趣。课时：共5课时第五课只有一个地球（第一课时）一、教学目标1.掌握生字“宇、宙、灾、唯”的读法、写法及用法。认读生字“渺”。2.掌握重点词语“没用、养育、报答、披、给予”的读法、写法及用法。认读词语“成千上万、感恩、唯一、遥望”。3.学习句型。（1）把我压得都喘不过气来了。（2）现在说什么都没用了。二、教学重点和难点1.生字的写法、重点词语的意义和用法。2.重点句型的实际运用。三、教法与学法播放录音，查字典，小组合作讨论学习，在全班汇报，教师指导讲评。四、教学过程（一）复习上节课内容。（二）导入新课。（教师准备一个地球仪）同学们，这是什么？我们的地球母亲养育了多少孩子？米了解我们生活的地球吗？（三）检查预习。让几名学生在黑板上听写“宇、宙、灾、唯、遥、予、亿、供、砍、胁”10个生字。全班集体检查并在听写本上纠正错误。（四）讲授新课。1.听录音。播放课文一和课文二录音，让学生对课文一和课文二的内容有整体感知，同时对生字、词语有初步认识。学生边听录音边把不认识的字词勾出来。2.学习生字。（出示课件）（1）宇：意思是上下四方，所有的空间；世界。例：宇宙、眉宇等。师：同学们“宇”怎么记住呢？说说自己的方法。生1：宝盖头下面于。生2：我的方法是比较学习法。宇：宇，变一变，宝、余。（2）宙：意思是古往今来的时间。例：宇宙等。师：同学们“宙”怎么记住呢？说说自己的方法。生1：老师我的方法是记住“宇”子一样。分偏旁和字或者比较学习都可以。比较学习的话：宙，变一变，庙、苗、抽。师：说得好。我们继续学习下面的生字。（3）灾：意思是灾害、人遇到的不幸。例：灾难、水灾、灾区等。师：同学们“灾”怎么记住呢？说说自己的方法。（这时学生抢答。）生1：比较学习：灾，变一变,灭。（4）唯：意思是只、仅仅。例：唯一、唯有等。生1：老师我来说说自己的方法：比较：唯变一变，推、维、淮3.认读生字。渺：意思是微小。例：渺小、渺茫等。4.学习重点词语。教师出示课件。老师在讲解词语时采用不同的方法。如：图示、情景理解、动作示范、实物展示等。老师讲解词语后，老师用课件出示例句,让学生造句，运用所学到的知识。（1）没用：意思是没有作用或效果。反义词：有用。例：没用的话、没用的鞋子等。例句：考试结束了，你后悔没用。（2）养育：动词，表示抚养和教育。只用于人。例：养育孩子、养育之恩等。例句：父母养育了两个孩子。／我们要报答父母的养育之恩。辨析：“培养”、“赡养”“培养”动词。可以用于人，指给予教育、训练，使之成长为有知识、有专长的...
