14我要的是葫芦崔家桥镇西曹马小学郝瑞芳一、说教材这是一则寓言故事，蕴含着“事物之间是有密切联系的”这一道理，对于二年级学生比较难。本文首次出现了反问句，引导学生读好反问的语气。二、说学生知道叶子上长虫要治，也见过葫芦，但是对葫芦的生长与叶子之间的关系不是很了解。学生第一次接触反问句。三、说目标1、有感情地朗读课文，体会反问句，感叹句和陈述句的不同语气。2、明白叶子上有虫和葫芦生长的关系，初步感受事物之间是有联系的。四、说过程（一）回读全文，复习词语，朗读第一自然段。(二)学习课文，了解种葫芦的人得不到葫芦的原因，有感情的朗读课文。第二自然段重点指导读好感叹句，读出种葫芦的人满不在乎的语气。“有几个虫子怕什么！”第三自然段本段是一组对话，是教学的重点，要指导学生读好反问句。三个层次1、同桌同学分角色自由练读。2、学生汇报，师生平等对话和邻居对话：你想告诉种葫芦的人什么呀？指导全体学生朗读和种葫芦的人对话:你这样回答想告诉邻居什么呀？（先出示）叶子上的虫还用治？（后出示）叶子上的虫不用治。通过对比读出反问句和陈述句的不同语气。3、表演展示有几个虫子怕什么！叶子上的虫还用治？你们看到小葫芦都落了会想些什么呢？多么可爱的小葫芦啊！落了生蚜虫14我要的是葫芦谢谢指导
