欧姆定律的应用一、教学目标：1．知识和技能（1）巩固深化对欧姆定律的理解,并能在具体的情境中灵活运用欧姆定律解决实际问题（2）通过实验操作使学生学会用伏安法测量电阻（3）使学生进一步正确掌握使用电流表和电压表的方法2．过程和方法（1）学会用伏安法测量电阻,学会用多次测量求平均值来减小误差（2）学会用等效的思想,根据物理规律进行正确推导的思维方法3．情感、态度与价值观（1）培养学生实事求是的科学态度,刻苦钻研的科学精神（2）在实验探究过程中主动探索，交流合作精神的培养二、设计思路伏安法测电阻属于欧姆定律的变形应用，电路图设计由于和欧姆定律类似较简单，重在多次测量取平均值测定值电阻的阻值和与测小灯泡电阻相对比。最后通过拓展延伸进一步巩固等效思想给出串联电路总电阻。教学留有余地，让学生自己推导并联电路的总电阻。三、教学重点、难点1、教学重点及其教学策略教学重点：用“伏安法”测电阻，为什么要使用滑动变阻器施教策略：公式推导学生很容易得出这种方法。2、教学难点及其突破策略教学难点：小灯泡电阻变化的原因突破策略：对比测量定值电阻的阻值以及回顾影响电阻大小的因素。四、教学资源滑动变阻器、待测电阻、待测小灯泡、开关、电源、电压表、电流表、导线若干五、教学设计：师生活动复备与点评新课引入：这里有一个未知电阻，怎样就可以知道它的阻值？教师启发曾经利用电阻箱的等效法可以求的电阻,那么有没有其它方法呢？我们知道导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比，公式表示为I=U/R公式里面就有电阻R，能否利用这个公式来求电阻R呢？把欧姆定律的公式加以变形会得到什么公式？新课教学：一、运用欧姆定律测量电阻思考得到：U=IRR=U/I用哪一个变形公式可以求电阻R呢？二、测量定值电阻的阻值这个实验原理是什么？需要那些器材？（实验器材：电源、电流表、电压表、开关、阻值未知的电阻、滑动变阻器和导线若干）实验该如何设计？（包括电路图和实验数据表格设计）进行实验，将实验数据填入表格数据处理求出R的平均值（为什么？）这种利用电流表测待测电阻电流和电压表测电压继而利用公式R=U/I求的电阻R的方法叫伏安法。三、测量小灯泡的电阻这个活动可以仿照上个活动进行进行实验，并测出不同电压下的小灯泡的电流各小组交流结果，结果发现同一个小灯泡的电阻在发生变化教师提问：同一个灯泡的电阻不同是不是因为误差？教师提示学生看p.80表中同一灯冷态和热态的阻值巩固影响导体电阻大小的因素这个电阻能测平均值吗？四、推导串联电路的总电阻我们已经知道串并联电路总电流和总电压的规律，那么串并联电路里电阻有什么规律呢？我们应用欧姆定律和推导的方法来解决问题串联电路的总电阻：设串联的电阻为R1和R2，电阻两端的电压为U1和U2，电流为I，U=U1+U2（1）I=I1=I2（2）应用欧姆定律的变形U=IR得IR串=IR1+IR2所以R串=R1+R2如果有n个电阻串联，则总电阻可推出：R串=R1+R2+…+Rn所以串联电路的总电阻等于各部分电阻之和（补充：总电阻也就是等效电阻，即可用总电阻替代几个对应的串联电阻，它们对电流的阻碍作用是完全一样的）并联电路的总电阻又怎样呢？请同学门课后推导小结：由板书设计进行小结提出滑动变阻器的作用六、板书设计四、欧姆定律的应用一、测量定值电阻的阻值实验原理R=U/I实验该如何设计？（１）电路图（２）实验数据表格设计二、测量小灯泡的电阻注意事项三、推导串联电路的总电阻
