浙江省温州市瓯海区实验中学八年级语文下册第三单元综合性学习：科海泛舟教案人教新课标版一、活动目标1．通过活动激发学生热爱科学的兴趣，培养崇真求是的科学态度
2．引导并帮助学生深入、全面认识科学，在追求科学的过程中具有人文关怀意识
3．培养学生正确地把科技信息传达给他人的口语交际能力和写作浅显的科学小品、科普短文的文字表达能力
二、教师准备1．教师可以准备一些科学家如何迷上科学的故事，或向学生讲述，或提供材料让学生阅读，以激发学生兴趣
2．在活动之前，教师要引导、帮助学生了解科学小品、科学童话、科技说明文的写法，或提供一些例文，以便学生模仿，或让学生在模仿的基础上创新
3．教师对科学技术的两面性作一些查阅和了解
三、活动指导本次综合性学习设计了四项学习内容，可以根据兴趣、特长以及学习条件、资源等不同情况，让学生有选择地、有侧重地开展活动
1．关于“我第一次迷上了科学”
开展这项活动，旨在促使学生回忆自己从童年到少年时代如何第一次与科学结缘，从而重新唤醒和提高对科学的兴趣
教师对活动的指导，要注意营造轻松愉快的氛围，让学生自由畅谈
只有在自由畅谈中，才能相互启发，让沉睡的记忆重新激活
教材中提到：“你第一次迷上科学是在什么时候
是因为一件玩具，一本书，还是一次难忘的活动
”事实上，儿童对科学产生兴趣的原因有很多，或是在上学路上，或是在玩耍之中，或因花开花落，或因鸟鸣虫唱……教师要启发、帮助学生活跃思维，展开思路，让学生谈得有趣，谈出心得
需要注意的是，对于有的同学来说，可能保留在他记忆中的不是“第一次如何迷上科学”，而是对科学的着迷第一次如何受到挫折，如何被折断了对科学入迷的感情幼芽
对于这种经历不妨也允许、鼓励学生谈一谈，或许在反思中让自己和他人都能受到启迪
2．关于“思考自然的启示”
开展这项活动，目的是培养学生写作科学小品和科学童话的能力
根据学生的学习兴趣，可以从科学小
