作文一、学会生存（1－3）教学内容作文一、学会生存（1－3）序号No.5－7教学时间教具教内学容目要标求1、激发学生珍爱生命，学会生存、具备自我保护的本领。能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚，并能发表自己的看法。2、能认真倾听别人发言，自然地与他人交流。3、激发学生表达真情实感的欲望，能够写清事情及感受，并与同学互改习作。重难点1、能写一篇关于自我保护的作文，把事情的经过讲清楚，把自我保护的办法写明白。2、能发表自己的看法，阐述对学会生存、自我保护的思考。教学流程教学内容教法学法设计导入预习展示一随着人类文明的不断进步，人类的生活条件不断改善，人类的生存能力却成了一个大问题，我们应该学会怎样生存。一、参考题目：本次作文同学可以写一篇参加农业生产劳动的文章，谈谈自己的劳动体会。二、写作要求：1、题目自拟，文体不限。2、叙述清晰、流畅。3、描写真切，有真情实感。三、写作提示：1、回想一下这次活动的过程，在活动中发生过什么事？这些事为什么会给你留下深刻的印象？2、你还能在脑海中浮现出当时的情景吗？3、周围的环境是什么样的?描写环境要抓住特征。4、写集体活动要描写地面。地面描写要从大处着眼，把人物的活动放在场面中描写，突出其中的主要人物。创设情境引入新课，激发学生学习兴趣。根据学生的生活环境确定写作题目。明确写作要求，引导学生的写作。小组探究，集体交流，培养学生发表个人的见解与看法。5、情感的触动往往从一个细节开始，请把触动你的细节描写出来。教学流程教学内容教法学法设计预习展示二预习展示三小结6、有兴趣的同学可以利用节假日组织一次野外生存能力的模拟训练，设置急行军、野营等项目。然后就自己的所见所闻所想写一篇文章。四、课堂写作：要求学生在规定的时间内完成写作任务。五、习作交流：1、请学生朗读自己的习作。2、师生共同评价听到的习作。（以本次写作要求为主要评价标准）六、修改习作：1、结合点评情况，与同学探讨自己的习作的修改内容。2、学生修改习作。鼓励学生发表个人的见解和主张。强调书写要求和作文格式。七、上作文。（1）写清事情的发展顺序，使文章条理清楚。可选择顺叙、倒叙等叙述顺序。（2）借助细节描写，生动地再现场面，写清心理活动。（3）选材真实，重点突出，语句通顺。教学反思
