综合性学习世界何时铸剑为犁教案【活动目标】1、通过活动开阔文化视野，认清国际形势，增加有关战争的历史和文学知识的积累，培养自己热爱和平的情感和社会责任感。2、提高自己搜集、整理资料，口语表达及综合思维的能力。3、培养自己的合作意识。【活动准备】1、划分小组，确定组长，设计好活动内容和活动评价表。2、选择专题。历史学家组：搜集战争史料，重点了解抗日战争和第二次世界大战的重大战役.以小册子或手抄报形式发布活动结果。军事学家组：搜集关于武器的资料，以小册子或手抄报形式发布活动结果。政治学家组：审视当今国际社会，就美国攻打伊拉克事件发表自己的见解，思考在现代科技背景下的战争特点和性质。文学艺术家组：（1）搜集关于战争的故事。(2)搜集关于战争的名言。(3)研究某部战争文学作品塑造的人物形象。(4)搜集关于战争的古诗词。【评价标准】1、搜集的资料针对性强，有感染力。2、语言的表述流畅，口齿清晰，声音宏亮，语调有较强的表现力。3、选取的展示成果与本次活动战争的主题完全吻合。4、小组成员参与意识、合作意识强，能及时补充，发挥群体作用。【活动过程】一、自主学习（分组讨论，制定活动方案）1、将设计的表格分发给小组长，由小组长负责填写。2、按兴趣确立课题、选择课题归组，制订方案，搜集材料，归纳整理。二、合作探究（各小组长带领成员开展活动）第一阶段：完成资料的搜集与整理。时间：两周半课余时间。在活动过程中，教师做好协调和督查工作。第二阶段：课堂反馈（课堂交流展示。时间：两节。）【交流过程】（一）展示资料，讲述故事以小组为单位，推选代表展示本组搜集整理的资料、小册子，讲述一个战争故事，看谁讲得最生动有趣。也可表演小品或哑剧。英雄故事讲述要求：故事真实、连贯，内容集中、鲜明，灵活运用方法、技巧，普通话标准，流利。参考话题：董存瑞舍身炸碉堡；黄继光堵枪眼；刘胡兰宁死不屈；狼牙山五壮士的感人故事。〔评委打分〕（二）吟诵诗词，理解战争你能说出哪些描写战争的诗词、成语及格言？（四）走访遗迹，交流见闻和平阳光普照下的我们，要记住过去，珍惜今天。在这次综合性活动中，在你的村子附近，也许就有不同历史时期留下的战争遗址，你走访了哪些地方，了解了哪些情况，拍摄了哪些资料，做了哪些记录？（五）展开想象，预测战争五十年后，如果再发生大的地区冲突，那将是一个怎样的情景?在这次战争中，将会出现哪些新式武器呢?参考资料：21世纪的战争，将是尖端武器的竞争和较量。科学家和军事家们预测，未来的战争中将有七大尖端级武器称雄于战场，它们是：激光武器、隐形武器、单兵攻防武器、微波炸弹、纳米武器、信息武器和无人化武器。（六）探讨战争，评说是非“铸剑为犁”的雕像在纽约联合国总部前矗立了四十多年，可是和平的钟声并未向全世界渴望和平的人们敲响，战火和死亡时时践踏着公理和正义，这是为什么？你认为将来的世界是否会有永久的和平？怎样才能实现真正的和平？有人说，战争有如一枚硬币的两面，一方面促进了科技的发展，另一方面又阻碍了社会的进步。你同意这种看法吗?怎样理解“我们反对战争，但我们不怕战争”这句话的含义?（七）发表感受，即兴创作1、学习“世界何时铸剑为犁”的综合性学习活动后你有什么感受呢？（可以格言警句的形式谈对战争与和平的认识，也可以一段话的形式谈查找、运用资料的经验，合作探究的乐趣等）举例：（1）战争是凶手蘸着无辜者的鲜血“写真”，千桩万桩惊鬼泣神。战争是悲忍的，它能使邪恶战胜正义，黑暗战胜光明，魔鬼战胜天使，天地之间没有正义，使无辜的人遭受到非人的残害与蹂躏。（2）和平是蓝天上自由飞翔的白鸽，它们带着渴望和平的人们的祝福，飞向世界每一个角落。2、即兴创作：仿写一段歌词，参考歌曲：大刀进行曲（麦新作词）大刀向鬼子们的头上砍去，/全国武装的弟兄们，/抗战的一天来到了，/抗战的一天来到了！/前面有东北的义勇军，/后面有全国的老百姓，/咱们中国军队勇敢前进！/看准那敌人，把他消灭！消灭！/冲啊!/大刀向鬼子们的头上砍去！杀!第三阶段，活动评价小结。时间：一周课余时间。
