下载后可任意编辑苏教版小学一年级下册语文《骑牛竞赛》教案设计篇一教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课8个生字，两条绿线内的10个字只认识不写。认识1个多音字。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。3.懂得高超的技术是经过长期艰苦努力得来的，只有不怕吃苦、经得起摔打，才能学到真本领。教学重点：学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。认识1个多音字，认识1个偏旁。教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，懂得高超的技艺是经过长期艰苦努力才能得到的，只有不怕吃苦，经得起摔打，才能学到真本领。教学准备：课文插图、生字词语卡片、课文录音、小黑板教学过程：（一）学习第一自然段。1.第一自然段就一句话，你想读好这句句子，应该抓下载后可任意编辑住哪个词语？（让学生抓住“特别”一词，来体会人们对骑牛竞赛“喜爱”的程度，也知道骑牛竞赛在当地的盛行程度）2.指导朗读，把这喜爱之情读出来。（二）学习课文第二段1.自由朗读第二自然段，想一想，从哪些地方可以看出南美洲人特别爱看骑牛竞赛？（挤满了人兴致勃勃）2.出示挂图：你看，骑牛竞赛开始了，人们怎么骑牛的？（1）相机出示第二句句子好几个骑手骑在野性大发的公牛背上，只有两三秒钟就摔了下来。①引导学生想象，感受激烈争斗的场面。理解“野性大发”、“两三秒钟”。②指导读好这句话，抓住“野性大发”、“两三秒钟”。（2）出示第三句句子：只有一个骑手技艺高超，尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。①你看，这头牛肯让人骑吗？从哪里看出来？（疯狂上下蹦跳）那这位骑手摔下来了吗从？这句句子里你感受到了什么？（指名回答）师小结：的确，不管是看他自己骑牛的下载后可任意编辑情况，还是拿他跟别人比，我们都会发现他的技艺很不一般，这就是“技艺高超”。这个人的技艺为什么这么棒呢②你从哪儿看出这个骑手的技艺非常高超？找找相关的句子。沟通：（a）这是一只野性大发的公牛，它疯狂地上下蹦跳——骑手牢牢骑在牛背上。（b）别人摔下来——骑手牢牢骑在牛背上。4.指导有感情地齐读这一段后，感受当时热烈的场面。（三）学习第三自然段。1.师范读第三自然段，说说你听懂些什么？（小姑娘在献花，并问骑手怎么不会从牛背上摔下来）2.那么这个骑手是怎样回答小姑娘的？（指名读骑手的话）3.沟通这句话是什么意思？从哪些词语你明白？（师指导：上千次）师总结：这位骑手是因为长期刻苦锻炼出来的。4.看了骑手的表演，听了骑手的话，你明白了什么？讨论后沟通。（四）、作业1.把这个故事讲给自己的父母听。2.想想你今后遇到困难的时候该怎么做？篇二下载后可任意编辑教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、懂得要有高超本领，必须经过长期刻苦的努力。教学重点：理解骑手说的话。教学难点：懂得只有不怕吃苦，经得起摔打，才能学到真本领。教学准备：教学软件生字卡片教学时间：三课时第一课时教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、初读课文，了解课文的大意。教学重点：初读课文。教学难点：学习本课生字。教学准备：下载后可任意编辑教学软件生字卡片教学过程：（一）揭示课题1、板书课题：骑牛竞赛指名读，领读。2、简介南美洲：地球七大洲之一，位于西半球南部。（二）初读课文1、提出要求轻轻读全文，读后认真看两幅图，说出它们的意思。2、自由读课文，要求（1）画出带有生字的词语，圈出生字，借助拼音读准生字。（2）读通课文，着重读好长句子。（3）标出自然段序号，想一想各自然段的内容。3、检查自读情况。（1）出示生字词，自主认读，指名认读。（带上拼音）特别观看技艺热烈一束这位南美洲兴致勃勃只有高超尽管掌声献上曾经（2）自主学习，沟通记住生字的办法。下载后可任意编辑（3）自主学习词义。哪些词语的意思已经懂了，互相沟通。（4）指名朗读课文。重点检查生字词的读音。指导读好长句子。好几个骑手/骑在野性大发的/公牛背上，只两三秒钟/就摔了下来。只有一个骑手/技艺高超，尽管公牛/疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地/骑在牛背上。说说各自然段的内容。第一自然段...
