初三年级物理科讲学案定稿时间：课题第五节《其他简单机械》课型新课课时1主备人辅备及学案使用人初三物理组使用时间讲学案内容应包括：1.完整的教案内容；2.预习环节①预习内容，②预习指导；3.课前准备①出示学习目标，②出示自学指导；4.先学环节①自学、互助学、小组合作探究的内容、目标、时间、方法策略，②成果展示，展示的内容、过程指导和组织策略，③纠正、补充的组织指导，④自学检测；5.后教环节①重点突破的内容及策略，②根据检测获取的难点及突破方法，③原则是教学生不会的知识和不会的学生；6.当堂训练①训练内容、题组，②训练方法，③当堂检测题，④课外训练题等内容；【学习目标】知识与技能1．认识定滑轮、动滑轮。2．知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。3．会根据要求使用和组装滑轮组。过程与方法1．经历探究定滑轮、动滑轮工作特点的过程，进一步掌握用观察、对比来研究问题的方法。2．经历组装滑轮组的过程，学会按要求组装滑轮组的方法。情感态度与价值观1．关心生活、生产中有关滑轮的实际使用。2．对实践中的滑轮工作特点具有好奇心。3．具有利用简单机械改善劳动条件的愿望。4．通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。【学生分组器材】滑轮（单2个双2个），铁架台，钩码，细线，弹簧秤，刻度尺。【学习过程】一、新课导入：观察课本漫画。小组间相互展示你所看出的“门道”。漫画中的滑轮，也像杠杆一样，是一种常见的简单机械，本节课我们就学习除杠杆之外的简单机械----滑轮、轮轴、斜面。二、新课导学：自学指导一：定滑轮和动滑轮自学课本P69页定滑轮和动滑轮，完成下列问题：1.什么叫定滑轮？生活中你发现哪里有定滑轮？2.什么叫动滑轮？生活中你发现哪里有动滑轮？3.用手边的一个滑轮将桌上的钩码用不同的方法吊起来？说出你的设计方案并进行操作。在每个方案中滑轮属于哪一种？4.使用杠杆可以省力，生活中使用滑轮有什么好处呢？请把你的猜测写下来。自学指导二：探究定滑轮和动滑轮的特点1.提出问题：上面的两种方案中，分别用定滑轮和动滑轮提起了相同重力的钩码，拉力相同吗？省力吗？省距离吗？使用定滑轮、动滑轮到底有什么好处？上面你的猜想对吗？2.设计实验方案：实验中需要哪些器材？要记录哪些数据？请大家讨论，并设计记录数据的表格。3.参考表格：定（动）滑轮实验次数物体重力（N）物体升高的高度（cm）弹簧秤示数（N）弹簧秤升高的高度（cm）用力的方向1234.学生分组实验，记录数据，分析讨论得出结论。5.各组交流结论，教师引导，得出使用定滑轮、动滑轮的好处。6.学生讨论：大家会在什么情况下使用定滑轮？什么情况下使用动滑轮？自学指导三：滑轮组1.提出问题：如果我们在提升物体的时候既想省力又想改变力的方向，该怎么办？小组讨论拿出最佳方案。2.请同学们按你们的设想，用刚才的一个定滑轮一个动滑轮组合起来看看，看哪一组做的又好又快，并且做实验来验证是不是又省力又改变了力的方向？3.利用桌面上的器材，你还有上面样的组合方式？试在同学间交流你的成果。自学指导四：轮轴和斜面自学课本P71页轮轴好斜面，交流完成下列问题：1.轮轴由和组成，生活中你所知道的轮轴的实例有哪些？试写下来。2.轮轴是（填“省力”或“费力”）的简单机械。3.斜面也是一种简单机械，列举生活中的应用实例。4.斜面是（填“省力”或“费力”）的简单机械，但要。5.实践探索：骑自行车爬同一个陡坡，第一次按直线上爬，第二次按“S”型上爬，比较哪一次更省力？试说明原因。【小结】大家通过本节课的活动，你有哪些感受？有哪些收获？还存在哪些疑惑?【达标检测】1、升旗的时候，我们看到旗手用力向下拉绳子，旗子就升上去了，这是因为旗杆顶端有一个。这个事例告诉我们，这种简单机械能够改变。2、我们生活中经常使用的工具和见到的情景，分别属于哪种简单机械？a、用扳手拧上螺钉：；b、用改锥拧下螺钉：；c、汽车走的盘山公路：；d、挑东西的扁担：。3、下面能够省距离的简单机械是()A、定滑轮B、动滑轮C、轮轴D、斜面4、在生活和生产中经常使用简单机械，其目的在于()A、省力B、省距离C、改变力的方向D、...
