送东阳马生序教学内容一四、送东阳马生序（2）序号No.44教学时间教具教内学容目要标求1、情感价值观：理解作者是如何用自己的切身体会勉励后生勤奋学习的。2、知识与技能：朗读课文，积累文言词语，疏通课文大意。3、过程与方法：自主预习、小组交流、教师指导、课堂展示，反馈巩固。重难点积累文言词语，疏通课文大意，背诵课文。教学流程教学内容教法学法设计导入预习展示检查复习：1、听写上课所学生字及文学常识。2、提问文言词语。（顺势从课文内容引入对下面课文的学习）一、齐读课文。二、学习第一段“既加冠至段末”。1、学生先看书理解掌握第一段的书下重点词语注释，三分钟后提问抢答。2、补充思考如下词语注释：既、益、尝趋、先达、卒、或、之、以3、小组合作翻译。三分钟后全班交流，教师强调重点句子。如：又患无硕师名人与游。或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。三、学习第二段。1、一生读课文，其他生注意找出本段的通假字及含有多义的词语。如，通假字略多义词：以、之等通过复习引入新课，引导学生学习。小组探究，集体交流，培养学生用自己的话叙述课文大意。引导学生抓住关键词语疏通语句。2、解决以上词语意思。明确：余之从师也（助词不译）以衾拥覆（用）教学流程教学内容教法学法设计小结反馈之白玉之环（的）以以中有足乐者（因为）……3、合作翻译。要求逐字逐句进行。六分钟后全班交流。教师明确以下重点语句：当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。腰白玉之环以中有足乐者……不若人也。盖余之勤与艰若此。4、齐读本段体会主要内容。四、学生自读课文，要求速读、熟读，达到成诵的地步。五、齐读全文体会。培养学生的猜读能力，提高学生的文言语感。指导学生背诵课文。提问法。教师总结：针对本课所讲的主要知识点进行全面的总结。背诵课文。教学反思
