三位数乘两位数的笔算乘法纪实VIP免费

《三位数乘两位数的笔算乘法（练习课）》教学纪实与点评密山市白泡子乡中心学校林发有教学目标1、知识目标：让学生在已有的笔算乘法的基础上,通过小组合作、自主探究建构，使学生进一步熟练三位数乘两位数的笔算方法，提高计算能力和解决实际问题的能力。2、能力目标：让每一个学生在合作学习、汇报展示、课堂互动交流中经历巩固笔算乘法计算和解决问题的全过程，体验数学知识的应用性，进一步巩固算理和计算的方法。3、情感目标：在学习的过程中，感受数学知识与实际生活的联系，进一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法、解决问题的兴趣。教学重点：熟练三位数乘两位数的笔算方法，能正确计算。教学难点：应用数学知识解决实际问题。教学过程：一、提出学习目标1、创设情境：师：同学们，老师给你们讲一个“狼与小羊”的故事。一天，一只狼看见小羊在喝水。狼想吃小羊，就故意找碴说：“你是个坏家伙！我听说，去年你背地里说我的坏话！”可怜的小羊喊道：“亲爱的狼先生，那是不可能的，去年我还没有生下来哪！”狼不想再争辩，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道：“你这个小坏蛋！说我坏话的不是你，就是你爸爸，反正都一样。”说着就往小羊身上扑去。这时候，突然传来一声大吼：“慢!”原来是山大王老虎来了，老虎不准狼吃小羊，狡猾的狼便说小羊很笨，留在世上纯属多余。愚蠢的山大王相信了狼的话，但为了显示自己的“公正”，决定亲自考小羊，而且规定如果小羊做错一题，狼就能向前一步去吃小羊；如果小羊做对一题，狼就得向后退一步远离小羊。2、提出学习目标：师：同学们，本节练习课，你们愿意代表小羊接受山大王的考验吗？生：愿意。师：如果每道练习题，全班有超过5人做错，那就表示小羊做错，狼就要向前一步；如果全班有5人以下(包括5人)做错，就算小羊做对，狼就要后退一步了。你们有信心营救小羊吗？生：有。【点评：在练习课中，设计用童话激趣的方法来调动学生学习的兴趣，使得练习有意义、有趣味。】二、展示学习成果师：下面我们就进行小组内个人展示第一环节——列竖式计算124×73=28×153＝师：指两名学生到黑板上做题。师：同桌互对答案并改正，并说说你是怎么算的？师：观察两位同学在黑板上所做的题，判断对不对？如不对，可主动到黑板前用红粉笔改正。师：寻找学生的错例并投影出来，让学生观察这些题有没有错？错在哪里？谁来帮帮他？师：28×153这个横式怎样列竖式计算比较简便？【点评：算式28×153的第一个因数是两位数，第二个因数是三位数，这给学生列竖式计算插入了一个小小的障碍。学生在这个环节可以知道列竖式计算时，上面一行写三位数，下面一行写两位数，这样计算比较简便。】师：小结：列竖式计算时要注意些什么？生：略师：同学们真了不起，希望大家都能养成细心做题的好习惯。你们都做对了吗？做对的话，狼就要后退一步了，做错的话，小羊就惨了。下面做错的同学请举手。恭喜你们，小羊做对了，狼就要后退一步了。(师移动狼教具后退一步。相信孩子们看到狼后退一步，肯定很高兴，做练习时会更加有信心。)第二环节——引诱上当134152246×16×23×3480415696413410463893811967344【点评：在进行改错题训练时，老师进一步发挥故事，设计狼为了引诱小羊将题做错，故意将错误的计算方法告诉了小羊。学生肯定很紧张，肯定叫小羊别听狼的话，那些题是错的，而且纷纷会帮助小羊纠正错误。这样，学生的学习热情空前高涨，所学知识也得到了很好的巩固。】师：请大家仔细观察，说一说这些题有没有错？错在哪里？然后改正在课本51页第7题空白处。生：略师：发生这些错误的原因是什么，如何避免发生这样的错误？师：做对的同学请举手，我再来看看做错的同学请举手，恭喜你们，你们又做对了，小羊肯定很感激你们，狼又要后退一步了。【点评：通过改错的形式，让学生找出错误的原因，把学生计算过程中易产生的错误加以纠正，逐步培养学生细心做题、耐心查题的好习惯，并吸取教训，不要让错误重犯，从而提高乘法计算的正确率。】第三环节——解决问题1、观赏蔬菜师：同学们，张叔叔种植了品种繁多的观赏蔬菜，他邀请我们去他家做客，去欣赏一下他心爱...