九年级语文下册 第11课《威尼斯商人》教案 鲁教版-鲁教版初中九年级下册语文教案VIP专享VIP免费

《威尼斯商人》教学目的：1、了解本戏剧中的矛盾冲突及其发展。2、认识文中几个主要人物的思想性格。3、品味莎士比亚的人文精神4、了解莎士比亚的其他作品教学方法：1、表演法2、探究法教学时数：2教学内容和步骤一、导入新课教师讲《威尼斯商人》中《选匣择婿》的故事：鲍西娅的父亲是个大贵族，很有钱，女儿长大了,要给她找一个好丈夫。消息一宣布，来了许许多多的男子。鲍西娅的父亲拿出三个匣子，金匣、银匣和铅匣，让他们排队来挑，只有一个匣子里放着鲍西娅的照片，谁挑中，鲍西娅就嫁给谁。来的人虽然年轻却都很势利，他们纷纷挑金匣、银匣，只有一个不爱说话的年轻人挑中了铅匣，打开一看，照片就在这匣子里，真是大喜过望。他叫巴萨尼奥，鲍西娅就成了他的未婚妻在西方，每家都必备两本书，一本是《圣经》，另一本是莎士比亚全集，即一个是宗教的神，一个是艺术的神。二、作家作品1、作家：威廉·莎士比亚（1564-1616）文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人，人文主义最杰出的代表，近代欧洲文学的奠基者之一。出生于沃里克郡斯特拉特福镇13岁时家道中落辍学经商，20岁后前往伦敦。先在剧院门前为贵族顾客看马，后逐渐成为剧院的杂役、演员、剧作家和股东。他是16世纪后半叶到17世纪初英国最著名的作家（本·琼斯称他为“时代的灵魂”），也是欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。他共写有37部戏剧，154首14行诗，两首长诗和其他诗歌。他的戏剧代表作有《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《罗密欧与朱丽叶》等。《威尼斯商人》是他早期的作品，是一部喜剧2、作品：威尼斯镇上有一个年轻人名叫巴萨尼奥，他下定决心要赢得鲍西亚。但是，为了达到自己的愿望，他需要三千达克特，这可是一大笔钱。于是，他向好友，富商安东尼奥求助，希望安东尼奥能借给他这笔钱。然而，由于在海上投入的钱还没收回，安东尼奥手头上暂时也无法拿出这么多钱。于是他被迫向另外一个富有的犹太放债人，夏洛克借这笔钱。夏洛克最后同意借钱给安东尼奥，而且也不收他的利息；但是他提出了一个奇怪的要求：如果安东尼奥拖欠还款的话，他将会从安东尼奥身上割下一磅肉……当夏洛克得知安东尼奥在海上的投资全部丧失的消息之后，他决定向安东尼奥讨回借款。三、检查预习、1、读准字的音：恻怜悯咿咿唔唔癖性诉讼簌簌2、给加红字注音勉强差别处罚宁愿凶恶3、积累出人意料倾家荡产情不自禁置之死地袒露万恶不赦豁免四、整体感知1、复述剧情：一磅肉的诉讼案件2、本场戏从故事情节的发展来看，可以分为前后两个半场，如何划分？前后半场各写了什么？-------前半场是夏洛克的戏，夏洛克执意报复，一定要按约处罚。------后半场是鲍西娅的戏，鲍西娅智挫夏洛克，最后取得胜利。3、矛盾冲突：1、本剧的矛盾冲突是什么？--------（割与不割肉的冲突）矛盾的发展分两个阶段进行，第一阶段是公爵、安东尼奥等与夏洛克的直接交锋；第二阶段是的西娅与夏洛克之间的直接交锋。2、《威尼斯商人》的戏剧冲突主要产生在夏洛克和安东尼奥之间，剧本通过尖锐的戏剧冲突反映了资本主义早期怎样的社会矛盾？----反映了资本主义早期高利贷和商业资本之间的社会矛盾。五；合作探究（一）：探究剧中人物形象及其意义1、讨论鲍西娅的形象意义-----美丽、博学、聪明、机智而又行事果断，善良仁慈，充满着人性的光辉2、讨论夏洛克的形象意义-----冷酷、狡诈、贪婪、凶残、复仇心重的高利贷者3、讨论安东尼奥的形象意义：仁爱善良、慷慨助人、重情轻利、侠义豪爽，但面对尖锐的斗争形式不能斗争，表现出软弱、妥协的商人。（二）探究主题1、主题：通过威尼斯法庭审理夏洛克诉讼的场面，揭露了高利贷者自私自利、冷酷无情，赞美具有人文主义思想的鲍西娅等人的仁爱、勇气和智谋。2、作者莎士比亚在安东尼奥、鲍西娅等人身上寄托了什么？-----寄托了人文主义者的纯洁无私、轻利重义的道德理想3．阅读全剧，说说莎士比亚对夏洛克这一人物持什么样的态度？----作者成功地塑造了夏洛克这样一个极端利己的高利贷者的形象，作者莎士比亚恨夏洛克的冷酷无情，同时通过夏洛克，又为一切受民族与宗教歧视的犹太人鸣不平，体现了作者资产...