5世说新语咏雪学习目标●知识与技能目标：积累掌握“俄而、欣然、拟”等词在特定语境中的词义
●过程与方法目标：结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意
●情感与态度目标：结合人物的语言和动作的语句进行品味，概括人物形象的性格特点
重点“俄而、欣然、拟、未若、”等词在特定语境中的词义；背诵课文难点难点是对咏雪佳句的评价，人物形象的分析学习过程环节措施、时间分配（预习、反馈、展示、测评）提纲（一）导语设计◆回顾描写雪的诗句，导入：同学们，雪花是冬天的宠物，是仁慈的上帝送给我们的礼物，它是那样的纯洁、轻盈，深受诗人的青睐
今天，我们一起学习一篇关于雪的文章《咏雪》（板书文题）附：诗中雪1．草枯鹰眼急，雪尽马蹄轻
(王维：《观猎》)2．欲将轻骑逐，大雪满弓刀
(卢纶：《塞下曲》)3．遥知不是雪，为有暗香来
(王安石：《梅花》)4．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪
(柳宗元：《江雪》)5．柴门闻犬吠，风雪夜归人
(刘长卿：《逢雪宿芙蓉山主人))◆同学们，我们古代流传下来许多聪明孩子的故事，你能列举一些吗
（学生答）孔融让梨、司马光砸缸、王戎评李……请同学讲讲王戎评李的故事
王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李
这个故事出自《世说新语》，今天我们一起学习选自这本书的一篇文章《咏雪》
（板书文题）（二）出示学习目标（三）检查预习小测由小组检查，把预习中遇到的问题提出来，共同探究解答
1（四）研读《咏雪》【自主学习】1．学生自由朗读课文，对照注释，借助工具书读顺句子，疏通文意
2．小组成员讨论解决字词句疑难的基础上疏通文意，按照读—译—讲的步骤进行
如有小组内难以解决的问题，可提交班上集体解决，教师可适当给予提示
3．选三个学生复述课文内容，教师可提示学生要先了解故事背景，再抓住它的核心
【合作探究】1
谢家聚会吟诗
