第3节原子结构的模型【教学目标】一、知识与技能1、了解原子的构成、原子结构模型及其在历史上的发展过程，体验建立模型的思想。2、了解同位素的结构特点，能说出它在生活中的用途。3、知道物质也可由离子构成，认识离子微粒大小的数量级。4、培养学生观察能力、分析综合能力和抽象思维能力。二、过程与方法1、通过对“原子结构模型的建立和修正”的学习了解原子的构成，原子结构模型及其在历史上的发展过程，体验建立模型的思想。2、通过对几种同位素原子的学习了解同位素的结构特点，能说出1~2项在实际生活中的用途，三、情感、态度与价值观进行世界的物质性、物质的无限可分性的辩证唯物主义观点的教育以及科学态度和科学方法的教育。【教学重点】原子的构成、原子结构模型及其在历史上的发展过程，体验建立模型的思想。【教学难点】原子的构成、原子结构模型及其在历史上的发展过程，体验建立模型的思想；同位素的结构特点。第一课时【教学过程】一、新课引入设问：分子是由原子构成的，那么原子又是由什么构成的？科学家是怎样揭开原子结构的秘密呢？二、新课教学（一）原子结构模型的建立与修正1．道尔顿：实心原子结构模型——发现原子。2．汤姆生：“汤姆生模型”、“西瓜模型”——原子是一个平均分布着正电荷的球体，带负电的电子嵌在中间。相关以往知识：________________________________________________________________________________________教学内容和方法：____________________________________________________________________________________________________________________________________个性化教学思路及改进建议：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．卢瑟福：“卢瑟福模型”、“核式模型”。实验过程：用带正电荷的a粒子轰击金属箔（图1-17）。发现：大部分沿直线运动，极少发生偏转，有的被反弹。对实验现象的分析：原子中有一个“核”！“核”所占的体积很小，但质量很大。4．波尔：“分层模型”——电子在固定的轨道上分层运动。5．“电子云模型”——电子像云雾一样笼罩在核的周围，有的区域多，有的区域少。小结：说明建立模型往往需要一个不断完善和不断修正的过程（使学生体验、学习科学家提出问题、建立假设、修正模型的研究方法）。（二）揭开原子核的秘密通过用高能量的粒子撞击、打碎核的方法是研究微观粒子结构的一种科学方法。原子核由质子和中子构成，其中质子带正电，中子不带电。质子（带正电）1.6748×10-27千克原子核中子（不带电）1.6726×10-27千克原子核外电子（带负电）9.1176×10-31千克原子中电子的质量在整个原子质量中所占比重极小，可忽略小计，因而原子的质量主要集中在原子核上。读课本第10页表，思考分析在一个原子中哪些数目总是相等的？你还能分析得到哪些结论？（1）核电荷数=质子数=核外电子数；（2）中子数不一定等于质子数；（3）原子内可以没有中子；（4）原子中质子数（核电荷数）不同，原子种类不同。3．教师讲述：质子和中子又是由更小的微粒夸克构成。三、课堂小结原子结构模型建立及修正历程：1.道尔顿原子模型（1803年）——实心球模型。2.汤姆生原子模型（1904年）——西瓜模型。3.卢瑟福原子模型（1911年）——行星绕太阳模型。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________瞬间灵感或困惑：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.波尔原子模型（1913年）——分层模型。5.电子云模型（1927-1935）——电子云模型。6.原子的组成。四、课后作业：作业本板书设计
