下载后可任意编辑小学一年级语文《看花灯》原文、教案及教学反思1.小学一年级语文《看花灯》原文元宵夜，看花灯，大街小巷人欢腾。纸糊的金鱼吐泡泡，纱做的猴子眨眼睛。走马灯里猫追鼠，荷花灯上立蜻蜓。各种彩灯真奇异，明年我也做花灯。2.小学一年级语文《看花灯》教案第一课时一、谈话。师：你们在灯展上都看到那些灯？说说你最喜爱的等什么样子。（鼓舞学生大胆表达自己的见解，并学习有条理地说清自己的观察所得。）师：我们来看看别的小朋友看到了哪些花灯。二、初读课文，识字。下载后可任意编辑1、出示课文，鼓舞学生自己读一读，说说自己是怎么读下来的。（表扬预习得好的学生，提倡预习的好习惯。）2、小组合作识字。强调方法：把自己不认识的字圈出来，请教同学；同学互相考一考。小组长用卡片让本组人抢读。注意帮助认字慢的同学，共同进步。3、老师检查：快速强读；开火车轮读；组成词语认读。挑部分鼓舞学生组词：灯、夜、街、金、奇、花。4、再读两遍课文，看看是不是更流利了，争取不看拼音读。三、学习课文1、读课文的时候，你好像看到了什么？（说说对课文的整体印象）体会“人欢腾”的喧闹场景。2、你最喜爱什么灯？（质疑，讨论不理解的地方。比如：“吐泡泡”“猫追鼠”等，尽量让学生通过讨论理解花灯造型的逼真、有趣。理解“奇异”一词。）3、试补充句子（）真奇异！这个（）真好吃，我觉得（）这个（）（），我觉得（）。4、竞赛朗读，读出兴奋的语气。四、作业：这个小朋友把自己看到的花灯写得这么生动，还表达下载后可任意编辑了自己的愿望。我们也看到了很多花灯，能不能敢不敢也编一首诗，把你们看到的说出来啊？（鼓舞学生写元宵灯展上所见所闻）第二课时一、复习：读课文，试着背诵。二、沟通自己的诗歌。三、指导学生学习书写生字。3.小学一年级语文《看花灯》教学反思《看花灯》是一首儿歌教学，它与学生的实际生活联系的比较密切，回忆这节课的教学，做以下反思。比较好的地方：识字教学。通过多角度识字（随文识字，沟通识字方法等），尊重学生的自主学习，注意启发学生用自己的学习方法识记生字，并在此基础上进行学法指导，及时点评学生识字方法的运用情况，充分体现了新课标中，学生是学习的主体，老师起一个主导作用。由学生选择自己喜爱的句子，方式来读课文，也充分体现了“学生是学习的主人”的新理念，由此在朗读中，学生流露出的情感体验是多么地真切而自然。不足之处：新课程标准强调：小学各学段都要重视朗读和默读。下载后可任意编辑加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。读是学习语文的一扇窗口，也是感受语言，训练语感的基本方式。”读书百遍，其义自见”，强调读书对训练语感的有效性。所以，阅读教学要”以读为本”进行教学，在课堂中应留给学生充分的时间和空间，引导学生多读书充分利用机会让学生通过朗读、默读、复读、赛读、整体读、部分读、多种形式，从读中得到感悟，训练语感。让学生在琅琅的读书声中，充分体会儿歌的韵律。总之，这是一堂比较成功的课，在今后的教育教学中还应该不断的讨论出更好的更科学的学习方法，在学生的学习习惯和学生的进展方向上多下功夫。小学一年级语文《看花灯》原文、教案及教学反思.doc
