冀教版小学英语第五册第三单元教材分析与第17课教学设计冀教版小学英语第五册第三单元教材分析与教学建议丰润区东实验小学唐立红单元教材分析本单元是关于去北京旅行的话题。李明想要去北京，征得妈妈同意后，又让妈妈给Mrs.Smith打电话，邀请Jenny和Danny,并确定了动身去北京和到达北京的日期。接下来弄清石家庄离北京有多远，根据距离选择适当的交通工具，最后制定了一个旅行计划。本单元从整体来看，仿佛是一个按照事情发展叙述的小故事，连续性较强，情节明显，以人物对话为载体，呈现句型，充分体现了语言的交际性功能。知识与技能目标1.掌握下列词汇和句型：about,fast,slow,faster,slower,airplane,train,Beijing,trip,hotel,come,go,leave,arriveMayI/We______?——Yes,youmay.（No,youmaynot.）Howfaris_____?——It’s____kilometres.2.能根据出示的关于北京景物的图片进行简单描述。3.能够根据所学词汇简单的谈论自己生活中的一次旅行或制定一项简单的旅行计划。情感、策略、文化等目标1.激发学生学习英语的兴趣，并能在实际生活中敢于开口、乐于实践。2.注重创设交际情景，让不同层次的学生都感到有话可说，鼓励学生创造性地使用语言，建立学习成就感和自信心。3.让学生用英语对关于北京景物进行简单的描述，培养学生对北京的热爱之情。具体课例教学设计冀教版小学英语第五册Unit3Lesson17BeijingIsGreat!教学设计丰润区东实验小学唐立红教材分析本课是第三单元“ATriptoBeijing”系列学习主题之一。既是第二单元China内容的延伸，又是第三单元ATriptoBeijing故事的开端，具有承上启下的作用.本课主要是讲李明计划去北京旅游，他将邀请朋友同行，并且带领我们重新复习了北京的一些著名景地。本课内容丰富，围绕李明的旅行计划展开，为学生创设想要和朋友去北京旅行的情境，让学生在交流中运用。学情分析五年级学生对英语学习有浓厚兴趣，且英语口语表达能力较强，课堂中能灵活运用语言材料，能在虚拟的情景中进行真实的交流，语言流畅，有一定的创造力和感染力。本课的内容不是很多，从话题本身分析，学生比较感兴趣，我们要善于抓住学生对去旅游的兴趣和热情，在情境中逐层的、有梯度的呈现新语言知识，进行有效的操练，使学生活学活用。在课堂中，要求我们深入、巧妙的引导，从而使学生在交流中体验成功。教学目标1.知识与技能a.学生能听、说、读、写单词：Beijing,trip,hotel。b.学生能够运用本课句型Iwanttogoonatriptosomewhere.Iwantsomebodytocome,too.进行简单对话。c.学生能用英语简单描述北京并能运用相关北京图片进行交流。2.学习策略采用以学生为主体的教学方式，例如，角色扮演法，分组合作法等针对教材内容的特点，考虑学生能力水平的高低和兴趣爱好的异同，鼓励他们自由组合，让所有学生都有锻炼的机会，都能进行有效地学习。3.情感态度使学生感受到所学知识融汇到实际交往中的乐趣，从而激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于表达。4.文化意识通过介绍北京的天安门,故宫等名胜，使学生感受祖国的伟大，培养他们的爱国热情。教学过程第一步：开始上课和复习1.问候T:Howareyoutoday?How’stheweather?(设计意图：轻松会话，复习天气词，拉近与学生间的距离。)2.复习a.做Guess游戏用以复习地点名称的词汇:T:Wheredoyoubuy?(shop)T:Wheredoyoulive?(Ahouse\Anapartment)T:Wheredoyoueat?(Arestaurant)…T:WhatisthecapitalcityofChina?(Beijing)…b.利用图片复习学生已经掌握的关于地点名称的词汇（China,Tian’anmenSquare,PalaceMuseum，capitalcity…）(设计意图:师生自由对话，使学生很快融入到英语课堂中，利用图片快速复习学过的知识，帮助学生回忆所学并为下面的学习做铺垫。)第二部、学习新知：新单词trip和句子IwanttogoonatriptoBeijing.Iwantxxxtocome,too.1.导入新课——我采用的方法是创设计划去北京旅游的情境。先出示与北京相关的图片，并用英语介绍。例如：选取具有代表性的北京图片展示给学生。T：Doyouknowwhereitis？CanyousaysomethingaboutBeijing？S:学生充分用英语描述。（设计意图：激发学生...
