2.4辩别物质的元素组成导学案学习目标：1.认识氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素。2.记住并能正确书写一些常见元素的名称和符号。3.知道元素的简单分类。4.能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。学习重点：元素的概念，正确写出应掌握的27种元素符号学习难点：元素概念的理解，27种元素符号的记忆引入课题：一．自主合作，展示交流学点（一）什么是元素1.探究活动：各小组将准备好的食品商标拿出，找出有关成分的含量。这上面都有一个词-----元素。那么什么是元素呢？想想议议：二氧化碳、水、氧气三种物质都是由（分子或原子）构成的。它们的分子中都含有原子。氧原子的核电荷数（即质子数）都是（同种原子核内质子数是相同的）。凡是核电荷数为8的原子都为同一类，称为氧元素。也就是说二氧化碳、水、氧气三种物质中，都含有元素。请同学们通读教材56页理解什么是元素。（画出关键词）2.元素：。判断某两种原子是不是同种元素要根据。决定元素种类的是。3.元素、原子的区别与联系【知识链接】2.3原子：原子是化学变化中的最小粒子。名称元素原子区别联系（宏观或微观）概念（宏观或微观）粒子只讲种类不讲个数（不能说几个元素，可以说是哪种元素）既讲种类又讲个数（可以说哪种原子，也可以说几个该原子）用于描述物质的宏观组成用于描述微观粒子的构成。或由原子直接构成的物质。元素是一类原子的总称。元素和原子是总体和个体的关系4.地壳中元素的含量：从57页彩图中各元素的质量分数来看，地壳中元素的含量居前4位是：、、、。需要注意的是：某些元素的含量虽然少，但它们作用却不可忽视，如果生物体内缺乏这些元素，其生存就会受到影响。5.生物体内元素的含量：阅读58页知识视窗，我们会发现生物体内含量最多的元素是元素学点（二）元素名称和符号阅读教材58页，完成下面的学习内容：1.金属元素在中文名称都带旁，非金属元素的中文名称有三种情况，用头，通常情况下呈态。用旁，通常情况下呈液态。通常呈固态的用旁。2.元素符号采用名称的第一个大写字母来书写。如果有两个字母表示时应该按照“一大二小”的原则来写3.识记教材58页表格中元素符号，组内互相检查掌握的情况。（会认，会写）4.阅读教材59页元素符号的意义：（1）（2）小试身手：说出以下符号表示的意义H、,2O,5Fe,N、5.阅读59页认识元素周期表的相关知识，另见书后附页元素周期表。元素周期表是国的化学家潜心研究的成果。表中每一横行叫一个周期，每一纵行叫一个族。从表中可以看到元素周期表共有周期族。二、检测检查站和课后题三、课堂小结布置作业四、反思辨别物质元素组成第2课时学习目标：利用元素概念区分单质、化合物和氧化物，学习分类方法一.复习巩固引入课题二.自主合作，展示交流通读教材60—61页，完成下面的学习内容。1.单质：。举例、、、。2.化合物：。举例、、、等。根据某纯净物的标准，把纯净物分为单质和化合物。3.氧化物：。举例、、、。小试身手：1.教材62页5题2.在属于氧化物的后面打上“√”二氧化碳高锰酸钾（KMnO4)氧气五氧化二磷水过氧化氢(H2O2)4完成物质分类图示（按教材61页细化分类）三．检测完成课后题和单元题四．课堂小结布置作业五．反思物质混合物举例：纯净物
