2022四年级语文说课稿四年级语文说课稿范文集锦9篇作为一位无私奉献的人民老师，经常须要打算说课稿，说课稿有助于提高老师理论素养和驾驭教材的实力。我们该怎么去写说课稿呢下面是我整理的四年级语文说课稿9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。四年级语文说课稿篇1一、说教材：第1页共86页《一面五星红旗》，这篇课文是人教版语文试验教材三年级下册的一篇感人肺腑的文章。主要讲了一位旅居海外的中国留学生，为维护祖国的尊严，毅然拒绝了救命的面包，面包店的老板为之感到，帮助他的事。本组教材的模块以“酷爱祖国”为主题，因此，在教学中应围绕“酷爱祖国为荣”的情感线索，挖掘文本资源，让学生通过多元的解读来理解文本，感情文本，吸纳文本，进而让学生的情感价值观在教学中有效生成和升华。因此，我设计的教学目标是：（一）、学问与技能：1、能有感情地朗读课文，理解面包店的老板看法的改变。第2页共86页2、了解作者运用外在的动作和表情，表达内心感受的写作手法。（二）、过程与方法：通过品词析句、朗读、感悟和想象，体会“我”对国旗的敬重与酷爱。（三）、情感看法、价值观：激发学生酷爱祖国的情感。由于我班现有的38名学生，是上学期重新分班组合的，其中有8名是从外地后转来的，加上有部分同学的学习方法死板，基础太差，导致两级分化特殊严峻。因此，我确定的重点是：通过品词析句、朗第3页共86页读、感悟、想象体会“我”对国旗的敬重与酷爱;难点是：了解作者用外在的动作与表情表达内心感受的手法。目的是让学生主动参加，在教学中不断对学生进行各种实力的培育和训练，满意不同层次学生的学习须要。二、设计理念：1、全面提高学生的语文素养；2、主动提倡自主、合作、探究的学习方式；3、努力建设开放而有活力的语文课堂；4、重视语文的熏陶感染作用，敬重学生在学习过程中的独特体第4页共86页验。三、说过程：1、创设情境，情感铺垫。文章本不是无情物，闻名特级老师王崧舟曾说过：“语文脱离了感情，语文就是麻木的、冰冷的、僵死的，语文就失去了生命的底蕴这样的语文，根本就不能植根于学生的心灵世界，根本不行能给学生的生命铺上一层暖和纯净的底色。”酷爱祖国是老师应在孩子的人生画布染上的底色。那一面五星红旗是祖国的象征。如何让三年级的孩子明白“五星红旗”所蕴涵的沉甸甸的意义，对孩子理解文本中的第5页共86页“我”的行为有着极为重要的铺垫作用。因此，在上课起先我就创设了“通过上节的学习，文中的哪部分内容让你特殊感动？”这个问题情境，一下子就把学生们带入了对全文的整体性回顾之中，起先不由自主的回忆旧知。与此同时，也被文中“我”的行为感动着，为接下来的教学做好了情感的铺垫。2、自主读文，品尝语言《新课标》提倡多角度，有创意的阅读，提高阅读质量，培育学生探究性阅读和创建性阅读实力。教学中，我设计了不同的阅读形式组织、引导学生从多角度、多层面上研读文本、感悟文本。特殊是理第6页共86页解几处重点词句时，先让学生自读自悟，再反馈沟通，然后带着感悟读，最终老师引领学生品读。这样不同形式的读，让学生的情感体验渐渐丰满，也促进了学生的发展。而语言实践就是要带领学生研读文本，反复品尝，读出文中情，品出文中味，读出融入孩子自己情感的文本味来。在教学中，研读“我”的境况危急时，当学生找到语句后进一步引导学生提炼出表现“我”境况危急的关键词，并通过切身的感受、老师语言描述的情境和查阅工具书随机理解了“漆黑”、“无影无踪”、“荒无人烟”的意思，让学生感悟到留学生当时境况的危急。在此，让学生想象此时留学生最渴望得到的是什么？为下文埋好第7页共86页了伏笔。接着，在赐予学生阅读的空间，让学生带着自己感悟到的文中情找出描写“我”动作与神情的句子，并通过想象体会“我”，当时的内容感受。从而指导学生读出自己内心真实的情感体验来，切实地体验到留学生对五星红旗的真挚情感。另外，激励学生质疑问难，把学生引入问题的天地，就打开了学生思维的闸门，学生各抒已见，听、说、读、思的实力提高了，就觉得语文更好玩了。这篇文章中有看似冲突的地方，因此，我抓住时机在学...
