樊城区二十中小学部（三）年级（语文）雅学案课题：翠鸟课型：阅读课课时：2课时（具体课时任务：第一课时（导学、独学、对学、群学）；第二课时预展、大展示、评学）学习目标：1、我能正确读写本课生字新词。2、我能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、我能感受作者对翠鸟的喜爱之情，树立保护动物、与动物和谐相处的意识。4、我能体会作者的表达方法，及关键词在表情达意上的作用。重难点：1、学习生字词语感受作者对翠鸟的喜爱之情。2、学习作者的表达方法。雅趣导学导入目标雅心独学个体探究雅致共享合作探究雅行拓展启发探究雅学落实巩固提升导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结导学：出示翠鸟的图片，引导学生观察它的外形特点，说出自己的感受。内容：走进文本，理解内容，体会情感学法：1、初读课文，我能借助拼音读准字音，读通全文，正确写出生字读音并提醒易错字：翠（）鸟苇秆（）赤（）褐色衬（）衫（）饲（）养渔翁（）尽（）管晃（）动爪（）子提醒易错字：2、再读课文，我能正确理解下列词语的含义，与大家分享自己理解词语的方法。苇秆：。锐利：。荡漾：。（）：。3、三读课文，我知道了：作者抓住翠鸟（）和（）上的特点进行描写，表达了作者（）的感情。内容：圈点批画，感受文本，体会写法学法：4、我要把课文中描写翠鸟外形特点的语句找出来读一读，边读边在脑海中想象翠鸟的样子，再对照课本上的图片仔细观察。5、翠鸟是怎样捉小鱼的？我要反复读一读，把描写翠鸟动作的词语做上记号。内容：借助资料，拓展延伸，学以致用对学对子检查独学完成情况：检测：1、互读：对子互读课文。2、互查：对子用红笔互批独学1、2、3题。3、暴露易错点。群学（突破重难点）合作研讨：1、组内研讨独学4、5题。独学4：读文，用自己的话介绍翠鸟。独学5：从翠鸟捉鱼的过程中，你感受到了翠鸟什么特点？2、思考：为什么听了老渔翁的话放弃了饲养翠鸟的念头？从老渔翁的话中我们还了解到了什么？展示主题：理解内容，体会情感，丰富积累方案一：掌握字词，夯实基础建议：认读、听写易错的生字、词语。方案二：理解内容，体会情感。建议：1、读一读：有感情地朗读课文，表达对翠鸟的喜爱之情。2、说一说：借助图片或媒体资料，介绍翠鸟。3、悟一悟：抓住描写翠鸟外形、动作的词句，体会翠鸟的可爱以及作者的写作方法。方案三：结合文本，拓展延伸4、读其他描写小动物的文章。介绍自己喜欢的小动物。等学法：6、利用网络或者书籍，我能进一步了解翠鸟。我还要读一读其他作者描写小动物的文章，我也想向大家介绍一下我喜欢的小动物。预展：针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。当堂测评分层达标落实基础★1、比一比，组词衬（）透（）秆（）泛（）村（）绣（）杆（）眨（）发展能力★★2、在括号里填上合适的词语。（）的头巾（）的花纹（）的外衣（）的衬衫3、写出几个描写颜色的词语。、、、提升素养★★★4、我能模仿本课写法，简单地写一写我喜欢的小动物的外形或动作（外形、动作二选一）
