11 ．正确、流利、有感情地朗读课文。．正确、流利、有感情地朗读课文。 22 ．认识翠鸟的外形，了解翠鸟的生．认识翠鸟的外形，了解翠鸟的生活习性及捉鱼的本领，体验翠鸟静立、飞活习性及捉鱼的本领，体验翠鸟静立、飞翔的美感，懂得爱鸟、护鸟。翔的美感，懂得爱鸟、护鸟。 33 ．学习作者观察的顺序和抓特点进．学习作者观察的顺序和抓特点进行观察的方法。行观察的方法。学习目标 1. 用你喜欢的方式读课文，课文的题目就叫“翠鸟”，想想课文讲了翠鸟的哪些特点？整体感知 课文翠鸟的外形、活动特点、捉鱼情景和我们要保护小鸟。 1 1 .. 课文是从哪几个方面描写课文是从哪几个方面描写了翠鸟的外形呢？作者又是怎样了翠鸟的外形呢？作者又是怎样把翠鸟的颜色写具体的？把翠鸟的颜色写具体的？ 头上：橄榄色头巾，翠绿色花纹。头上：橄榄色头巾，翠绿色花纹。背上：浅绿色的外衣。背上：浅绿色的外衣。腹部：赤褐色的衬衫。腹部：赤褐色的衬衫。外形特点 3. 思考：为什么作者用“头巾” “外衣”“衬衫”来打比方？体现了作者怎样的一种感情？2. 联系上文，理解“鲜艳”的意思。外形特点（对翠鸟的喜爱之情。）（形容颜色又鲜明又美丽。 ）词语理解 4.“ 小巧玲珑”是什么意思？哪些地方能看出它小巧玲珑？小巧玲珑：形容又小又灵巧精致。 眼：透亮灵活。 嘴：又尖又长。 “翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。才见它飞起，一眨眼，它又轻轻地停在苇秆上了。”活动特点 第一句：动作敏捷 这句话表现了翠鸟行动迅速而敏捷的特点。翠鸟在“疾飞”中，眨眼间“轻轻地停在”细软的苇秆上。在“疾飞”与“轻停”的联系中，“敏捷”便显露出来。这里一是讲翠鸟飞得低而快，二是讲停得急而轻。 “一动不动” “注视” “等待”这些词语表现了翠鸟捉鱼时另一个特点是等待小鱼时非常专注。活动特点第二句：专心机警 “它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。”捉鱼过程 这说明翠鸟的目光锐利极了，课文中的“锐利”指翠鸟的感觉非常灵敏。 课文先说小鱼非常“机灵”，再说“还是难以逃脱”。这样写有什么作用？ “尽管小鱼是那样机灵，只悄悄地把头露出水面来吹了个小泡泡，可还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。” 翠鸟（ ）苇秆，（ ）过去，（ ）那条小鱼，（ ）水面往远处（ ）。 这句话活灵活现地再现了翠鸟捉鱼的经过。括号里的词语是翠鸟捉鱼时一连串的动作，都是在一瞬间进行的，甚至连机灵的...
