2022四年级语文说课稿四年级语文说课稿模板合集10篇作为一名无私奉献的老师，可能须要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以更好地提高老师理论素养和驾驭教材的实力。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是我为大家收集的四年级语文说课稿10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。四年级语文说课稿篇1第1页共106页《井底之蛙》这篇课文讲了一只生活在浅井里的青蛙觉得自己很欢乐，在听了生活在东海里的鳖述说大海的宽阔后，感觉自己很渺小告知我们做人不能像“井底之蛙”一样目光短浅，安于现状。这则寓言故事被用来讽刺那些见识短浅而又盲目自大的人。依据大纲要求和教材重点，再结合本班学生的实际状况，制定了以下的教学目标及重点难点。（1）相识本课8个生字，理解“疲乏、邀请、瞠目结舌、渺小”等词语意思。第2页共106页（2）理解课文内容，体会井底之蛙后来为什么“觉得自己很渺小”？（3）发挥想象力，初步理解寓意。（4）加强朗读训练，通过朗读感悟文章的寓意：什么样的欢乐是大欢乐？教学重点及难点：着重培育学生的朗读实力，通过读来体会青蛙后来为什么“觉得自己很渺小”？文章通过浅井之蛙与东海之鳖的对比，来表现青蛙的可笑、可悲第3页共106页目光短浅，这是课文的重点，课上以质疑为主线，采纳多种朗读的方法，帮助学生领悟文章的寓意，培育提高学生学习语文的实力。—、自读自悟并质疑自读后让学生提出有哪些不懂的地方，大家帮忙解决。解决不了的有老师解答。重点解答：“千里之遥、千仞之高、两腋、瞠目结舌”等的意思。归纳一个贯穿全文的问题：青蛙后来为什么觉得自己很渺小？二、运用朗读的多种训练方式，指导学生学习语言体会感情（1）首先老师用讲故事的方式导入新课，引起学生的爱好。第4页共106页（2）学习第一段，要求学生找出详细表现青蛙欢乐的句子，指导学生把朗读的语气和青蛙的心情（欢乐、傲慢）联系起来读。（3）要求学生找出动词，体会“躲、托住下巴”的好处。指导学生重读关键词，同时指出“安稳休息、绵软舒适”要轻读，训练学生朗读时有轻有重，进一步体会青蛙的欢乐与傲慢。三、学习其次段，体会东海之大（1）指名让学生读鳖的话，质疑：为什么鳖的一番话，让青蛙相识到了自己的渺小？读懂鳖的话，思索这个问题。（2）通过鳖的话，我们知道了千里之遥，已经是很大了，可是第5页共106页海的大不能用它来形容；千仞之高，已经很高了，海却比这还要深。大海真的好大啊！（3）师提问：这么大的海，你能用一个词来描述大海的宽阔吗？四、创设情境，学习古文的朗读方法（1）利用配乐师范读古文，让学生体会其韵味。学习朗读古文的方法：要留意停顿，抑扬顿挫地读。（2）指名让学生读，作出评价。五、拓展性延长，体会寓意（1）师总结：庄子写这个故事想告知我们不能像青蛙一样做一第6页共106页只井底之蛙目光短浅，安于现状。（2）今日海鳖又带着青蛙走出了井口，青蛙望见了什么？想一想，回去写一篇想象作文。四年级语文说课稿篇2一、纵横联系，说教材《乡下人家》是人教版试验教科书小学语文四年级下册第六单元“走进田园，酷爱乡村”中的第一篇精读课文。这篇课文语言质朴，意境美丽，字里行间洋溢着浓郁的生活气息，呈现了乡下人家自然和谐、充溢诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家酷爱生活、擅长用勤劳第7页共106页的双手装饰自己的家园、装饰自己生活的美妙品质。教学目标：依据本单元的训练重点、教材特点以及学生的实际状况及课标精神，我设定了以下教学目标：1、学问与技能：学习生字词，有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落，摘录积累好词佳句。2、过程与方法：采纳自读时想象画面，自悟时体会情味，沟通时畅所欲言的方式绽开学习。3、情感、看法、价值观：通过朗读课文感受充溢诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，并由此产生酷第8页共106页爱与憧憬之情。教学重点、难点：依据教材编写意图和学生的认知规律，我确定本课的教学重点是引导学生能随的叙述在头脑中出现出一幅幅生动的画面；教学难点是体会从平凡的事物、一般的场面呈现出来的乡村生活的美。二、突显主体，说学情学情分析：小学四年级的学生已经驾驭...
