教材分析：环保与我们的生存息息相关。为培养学生环保意识，本课教材以“学生与生活环境”为切入点，引导学生利用废弃材料进行艺术创作，变废品为美丽的装饰品和玩具的同时，体会动手的乐趣和体验废弃物都有它们潜在的利用价值。只有我们不断去发现、去利用才是保护环境的实际行动。本教材分两部分，第一部分是欣赏艺术家变废为宝的创作；第二部分是拓展学生的创作、设计思路，即如何利用来自生活中的废弃物进行玩具设计。学习领域：设计·应用教学目标：1、知识与技能：①感知废弃物的形、色、材质的美感和潜在的利用价值；②能选择废弃物进行设计、组合与装饰，创作玩具或装饰品。2、过程与方法：①在欣赏中，体验废弃物的妙用及对环保的作用；②在选择与尝试创作中，学会利用废弃物的形、色、质进行创作性的组合装饰设计；③在合作创作中，体验实践的快乐。3、情感、态度、价值观：①体会废弃物利用的乐趣；②形成环保意识。教学重·难点：1、利用废弃物的形状、色彩、质感特性进行玩具的想象组合创作。2、妙用废弃物的特性设计制作形式的玩具或装饰品。教具：相关的废弃物。教学课时：1课时教学过程：一、以“日本艺术家作品”导入：1、欣赏时，引导学生注意观察与思考：艺术家是如何妙用自行车的直线体、曲面体等材料表现山羊的基本特征。2、欣赏同龄人创作的玩具和装饰品，激发学生对身边废弃物材料的选择和利用。二、布置废置物旧物回收展览，培养环保意识。玩一玩、分一分：①按点材、线材、面材进行废弃物分类。如点体、直线体、曲线体、平面体、曲面体、几何形状等；②按不同质感进行生活废弃物的分类，如软与硬、粗糙与光滑等；③按不同造型进行生活废弃物的分类，如具象形、抽象形等；④按不同色彩进行生活废弃物的分类，如冷色与暖色等。想一想、说一说：①选一个自己喜欢的废弃物，说一说它美在哪里；（学会发现和利用废弃物）②这些废弃物使你想到什么？（资源的浪费）③与同学说一说你见过的、用过的废弃物设计的装饰品、玩具、用具。三、妙用废弃物设计装饰品游戏，启发学生创作思维。玩一玩、想一想①以小组为单位，每组用一张厚方形卡纸，合作设计与装饰成相框；②选两位同学到“废弃物处”选择适当的材料，进行设计与装饰（如厚卡纸方框上用牙签有规律地排列装饰、用纽扣有序排列装饰、用色彩装饰、用雪条棍排列装饰、用瓶盖排列装饰、用铅笔屑装饰……）；③在相框上放一张照片或图片，感受“材料妙用”。四、在合作中感受创作的乐趣。想一想、做一做：①想一想，还有哪些废弃物有被塑造的条件？②做一做，那些废弃物可设计制作玩具、装饰品、生活用品？引导学生从应用方面选材或根据材料进行联想创作。五、布置变废为美的展览。想一想、做一做：可以“玩具、装饰品、用品”方面分别摆放，摆放时，想想怎样布置才整齐、美观不？六、欣赏与评价。评价点：①妙用废弃物；②装饰美。看一看、评一评：分组参观、评价。教学反思：学生基本能用废弃物制作简单的玩具或装饰品，学生的学习兴趣也很高，在通过自己动脑动手的设计创作过程中，能体验废弃物它们的潜在利用价值。使学生初步感受到“变废为美”的成功的喜悦，也增强学生环保的信心。但是在废弃物的分类这一环节，很多学生做的不是很完整。这方面还得靠平时积累。
