课前思考课前思考一一教学预设教学预设二二课前思考课前思考本课是在学习了长方体、正方体的表面积计算等有关知识的基础上进行教学的。主要通过生活中常见的商品包装，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。体现了数学的优化思想，同时有助于学生提高解决实际问题的能力，感受数学与生活的密切联系。教材分析教材分析课前思考课前思考一一学生已具备一定的生活经验，但却很少从数学的角度予以关注，更谈不上去探究包装的学问。学情分析学情分析课前思考课前思考一一1、怎样丰富教学内容？2、怎样创设教学情境？3、探索问题怎样提出？我的思考我的思考课前思考课前思考一一情境教学法、实物演示法、对比验证法教法学法教法学法课前思考课前思考一一教学目标教学目标知识与技能利用表面积等有关知识，探索多个长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。过程与方法通过活动，体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。情感态度价值观通过解决包装问题，体验策略多样化，发展优化思想。。课前思考课前思考一一一、招聘现场拉开序幕一、招聘现场拉开序幕二、探索之旅启迪思维二、探索之旅启迪思维三、回归课堂延伸课外三、回归课堂延伸课外教学预设教学预设二二新新礼品店现招聘营业员数名，条件如下：11、品貌端正、亲和力强；、品貌端正、亲和力强；22、有责任心和较强的学习能力；、有责任心和较强的学习能力；33、具有较强的与人沟通的能力。、具有较强的与人沟通的能力。有意者请与新新礼品店联系。预备考题预备考题作为营业员，包装一个礼品，要考虑哪些问题呢？““在人的心灵深处都有一种根在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者”。个发现者、研究者、探索者”。------------苏霍姆林斯苏霍姆林斯基基二、二、探索之旅启迪思维探索之旅启迪思维用主考官的身份，以用主考官的身份，以五个“招聘考五个“招聘考题”题”把学生带入这次把学生带入这次“探索之旅”“探索之旅”，让，让学生在学生在探索探索——发现——发现——总结——应用——总结——应用中，中，体验学习的乐趣，感受数学的魅力。体验学习的乐趣，感受数学的魅力。第三旅程第三旅程探究不同规格的长方体礼品最节约的包装方案。第二旅程第二旅程探究“三盒、四盒相同长方体礼品”最节约的包装方案。第一旅程第一旅程探究两盒相同长方体礼品最节约的包装方案。15cm8cm5cm基本考题基本考题要把两个这样完全相要把两个这样完全相同的礼品包成一包，有几同的礼品包成一包，有几种包装方案？种包装方案？第第11旅程旅程15cm8cm5cm第第11旅程旅程15cm8cm5cm把把33个这样完全相同的个这样完全相同的礼品包装在一起，怎样包装最礼品包装在一起，怎样包装最节约包装纸？节约包装纸？把把33个这样完全相同的个这样完全相同的礼品包装在一起，怎样包装最礼品包装在一起，怎样包装最节约包装纸？节约包装纸？给力考题给力考题15cm8cm5cm第第22旅程旅程15cm8cm5cm把把33个这样完全相同的个这样完全相同的礼品包装在一起，怎样包装最礼品包装在一起，怎样包装最节约包装纸？节约包装纸？把把33个这样完全相同的个这样完全相同的礼品包装在一起，怎样包装最礼品包装在一起，怎样包装最节约包装纸？节约包装纸？给力考题给力考题第第22旅程旅程把把44个这样完全相同的个这样完全相同的礼品包装在一起，怎样包装最礼品包装在一起，怎样包装最节约包装纸？节约包装纸？把把44个这样完全相同的个这样完全相同的礼品包装在一起，怎样包装最礼品包装在一起，怎样包装最节约包装纸？节约包装纸？金牌考题金牌考题15cm8cm5cm第第22旅程旅程把把44个这样完全相同的个这样完全相同的礼品包装在一起，怎样包装最礼品包装在一起，怎样包装最节约包装纸？节约包装纸？把把44个这样完全相同的个这样完全相同的礼品包装在一起，怎样包装最礼品包装在一起，怎样包装最节约包装纸？节约包装纸？金牌考题金牌考题第第22旅程旅程第第22旅程旅程探索探索发现发现总结总结应用应用第第33旅程旅程拓展考题拓展考题如果换种长方体盒子，你还能如...
