11. 小瓶子 大学问 活动活动 11 ：交响与和谐：交响与和谐———— 生态平衡生态平衡在分析校园生态系统时，我们发现有些鸟类吃昆虫，大多数昆虫吃植物，植物通过光合作用制造氧气，土壤里的细菌分解着动物的尸体，周围的环境对生物也有着密切的联系，形成一个相对稳定的状况，这就是生态平衡。今天我们就来研究它。 因为我们要观察的是生态因为我们要观察的是生态系统系统 .. 生态系统由生物和非生态系统由生物和非生物组成生物组成 .. 校园或社区非生校园或社区非生物有阳光物有阳光 ,, 水等水等 .. 生物有一生物有一些植物些植物 ,, 昆虫和小动物组昆虫和小动物组成成 .. 我，们实验时应记下生我，们实验时应记下生物与非生物间相互依赖关物与非生物间相互依赖关系和系和 "" 三位一体三位一体阅读教材 P53 资料 ，讨论并回答下列问题。（ 1 ）当生态系统中某一类生物突然减少甚至消失时，会对生态系统的平衡带来怎样的影响？由此得出什么结论，受到什么启示？（ 2 ）生态系统中的平衡是不变吗？设计一个生态农业模型或设计一个生态农业模型或生态系统模型。 生态系统模型。 阅读科学在线：北京大兴阅读科学在线：北京大兴区留民营村生态农业，设区留民营村生态农业，设计制作一个生态系统模型。计制作一个生态系统模型。活动 2 ：做个生态瓶我们已经学习了生态系统，大家想不想制作一个生态瓶来模拟生态系统呀？这节课我们就一起动手试试吧！ 1. 提出研究的任务：你能制作一个生态瓶来模拟生态系统吗？你能通过生态瓶探究如何使生态系统保持平衡吗？ 2. 制定研究方案：制作前先查阅有关陆地，森林等生态系统的资料，再设计自己的生态系统模型，由哪些成员组成，需要怎样的环境条件，怎样使自制的生态系统模型尽量保持长时间的平衡。 交流：（ 1 ）自己设计的生态系统模型是如何维持平衡的？（ 2 ）会受到哪些因素的影响？（ 3 ）需要做哪些改进？阅读科学在线人和生物圈有着怎样的联系？
