多点耐心，给你一个惊喜苏霍姆林斯基观点：当学习困难的儿童跟能力较强的儿童一起上课学习的时候，需要对他们加以特别的关心和有耐心。不要有一句话，不要有一个手势使得这种儿童感到教师已经对他的前途失掉信心。在每一节课上，每一个学习困难的儿童都应当在认识的道路上迈出哪怕是最不显著的一步，都要取得一点点成绩。你不要害怕在几个星期里，也许在几个月里，让学习困难的儿童去完成跟班上大多数学生所做的是难度不同的作业。你就让他去完成专门为他挑选的作业吧，并且评价他的成果。但愿你循序渐进，持之以恒，同时要有耐心（能够忍受学习困难的学生那种迟迟不开窍的局面），那可以称之为豁然开朗的时刻必定能够到来。案例：上个星期三，组长跑来告诉我说，东东第一课的还不会背，都一个星期多了，好几次问他，他总是借口推来推去……我把东东叫到办公室，他慢腾腾地张开了嘴，愁眉苦脸地才背了两三句就卡住了，我说：“那你读一遍给老师听听！”他迟疑了一下，细声细语地读了起来，可是断断续续的，不是添字就是漏字，很不流畅，一听就知道他平时懒，很少读或根本就没怎么去读。我没有批评他，只是对他说：“你大概读得很少，先在这里试着练读十分钟，再读给老师听！”于是，他就坐在我的身边练了起来……十分钟后，他再次读给我听。这次比原来好了些，“不错你看，只要多读多练，你也同样可以读得好起来。现在只有十分钟，要是你以后都能坚持，肯定越来越好的。老师相信！”“你告诉老师，什么时候能背第一个自然段给老师听呢？”“这次是由你来定时间！”他沉默了片刻，见我满脸的真诚，终于说：“下个星期一。”我说：“行，老师等着你的消息！”到了星期一早上，东东早早的就来找我了。他果真顺利地背了第一个自然段，我拍着他的肩膀表扬他：“很好！虽然只有一小段，但你说到做到，老师也同样佩服！”东东满脸泛着红光，那双纯真的眼睛里洋溢着成功的喜悦……生活中，总会有东东这样的学生，懒惰、不爱学习、基础差等等。由于这些“问题”，对他们来说，教师的“批评”已是“家常便饭”，其实，他们最需要的是“成功”的体验，需要的是教师的耐心。哪怕只是一点点！永远保持对后进生的耐心，在教育的过程中，因势利导，循序渐进，持之以恒，不急不躁，他们一定会给我们一个不小的惊喜。
