议论文阅读（二）答案：（一）谨防数字化痴呆症1．中心论点：谨防数字化痴呆症。论证思路：首先，引出中心论点；接着，论述数字化痴呆症的危害；最后，指出怎样克服数字化痴呆症。2．列举数字化痴呆症的具体表现来论证论点，增强文章的说服力。3．答案略。（要紧扣“创造力下降”“注意力分散”“亲情淡薄”三个要点作答）4．①想戒掉“电子瘾”；②可遇不可求；不是客观课理性的态度。（二）当一匹被鞭打的马1．（3分）引出论题（1分），使表达生动形象（增加读者阅读兴趣），富有说服力（2分）2．（3分）C3．（3分）不能（1分）。因为这三个句子是按照程度由轻到重的逻辑顺序组织语序的（2分）。（能答出“逻辑顺序”或“轻重”或“递进”的意思即可得满分）4．（3分）正反对比论证.(三)谈自立1.要想成才，先得自立。2.举例论证作用：运用发明家爱迪生的事例，真实有力地论证了“自立对于每个人来说都是非常重要的，一个人只有自立才能有发展的前途”这个观点，进而论证了中心论点。评分标准：（2分）论证方法1分，作用1分。3.在富足的环境下产生了依赖的心理，缺乏吃苦的精神（或者：下一代却在富足的环境下产生了依赖的心理，缺乏吃苦的精神，这就决定了球王的儿子永远成不了球王）评分标准：（2分）准确即可。4.示例：我们在学习和生活中，总会遇到各种困难和挫折，这时不要依赖父母的庇护，要有吃苦的心理准备，要自立、自强。评分标准：（3分）开放性试题，能围绕“自立自强”联系生活实际作答即可。(四)阅历与读书1.阅历助益读书，读书增长阅历，（阅历与读书相辅相成）（2分）二者不可偏废。（1分）2.①指出“阅历对读书至关重要”，引起下文。②从读书体验谈起，借用名言，引起读者的阅读兴趣。（意思对即可。一点1分，共2分）3．先提出本段论题“如何丰富阅历”。（1分）然后从阅历与经历的关系、阅历与读书的关系进行论证。（2分）最后点明本段论点“经历与读书都能丰富阅历”。（1分）4．第②段。（1分）歌德的话论证的是第②段中的“生活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握”。（意思对即可。2分）（共3分）(五)1、在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得成功。2、不能：因为第②段写项羽，第③段写刘邦，第④段引用名言和论述的内容与②③段的顺序相对应，体现了议论文的结构的严谨。3、先用古语作为道理论据，接着用学书、学医两个事例进行阐释并作为事实论据，论证中心论点；最后以古谚作精道理论据，再一次论证中心论点。4、示例一：爱迪生在发明电灯过程中，经过无数次的试验，在失败中不断总结经验教训，最后才获得了成功。示例二：失败是成功之母。５、运用了比喻论证的方法，将成功和错误分别比喻成金砖和沙砾，证明了成功要经过不断的错误过程方能获得，把抽象的道理阐述的形象生动，浅显易懂。（上述主观题意对即可）(六)成熟的稻谷会弯腰1一个睿智（或“成熟”、“有头脑”）的人，为达到自己的目的，在必要时会做出妥协、让步。2、让学生学会在必要时弯腰侧身，（或：让学生在必要的时候暂时放下尊贵和体面），以适应未来社会（或：才能达到目的）。3、通过正反对比，证明适时的弯腰是为不让自己被压折，在以后的日子里能继续挺拔向上（或：强调了“弯腰”的重要性）。4、表明人在必要时的弯腰能改变自己，创造一个全新的自我。5.结合实际，有经历，有认识，表达清楚即可。(七)不完满才是人生1.作者选择了皇帝、大臣、平头百姓、知识分子这几类人作为例证。这样写可以多层次、多侧面地阐明“不完满才是人生”这一道理适用于一切人。2．①由理论到事实②由海内到海外③由古及今④由地位高到地位低3．德国音乐家贝多芬写出了不朽的《欢乐颂》，虽成功却饱受了双耳失聪的痛苦；意大利雕塑家米开朗琪罗留下传世的杰作，但其一生却遭小人嫉妒与污蔑；俄国作家列夫·托尔斯泰创作了一系列文学巨著，却被教会宣布为邪教者和反叛者。4．a5.(1)对己，可以不烦不躁;对人，可以互相谅解;这样可以减少人与人之间的冲突，创造和谐环境;有利于社会安定团结。(意思对即可)(2)示例：虽然人生不完满，但我们要不怨天尤人，正确面对;要积极进取，努力上进;...
