说《Unit6MeetMyFamily》一课李玉萍一、说教材:本节课所收内容是选取《义务教育课程标准试验教科书英语(PEP)》四年级上册第六单元B部中Let’slearn一课。主要内容为“如何询问对方家庭成员的职业”的句子以及5个职业单词。二、说教具、教学手段:词卡、人物头饰、录音机、多媒体计算机三、说教学方法:情境教学、TPR教学方法。四、说学生:本节课所授班级是四(4)班,该班学生人数39人。由于平时纪律较好,学生整体知识水平齐,不存在太大差异。只是平时课堂中不太活跃,但该班学生的表演力较强;缺点是心理素质不好。因此本次公开课选该班,目的是锻炼该班学生,激发兴趣,提高学生表现欲,为以后教学创造条件。五、说教学过程:1.Warm-up(热身)。(1)师生日常口语对话。(2)故事表演。(这一环节课前充分发动学生制作道具)学生表演时没有平时效果好,太紧张。2.Preview(复习旧知并导入新授课)教师出示人物图片问:Who’she\she?What’she\she?What’she\shelike?请学生看图回答,教师进行小结并提问导入新课。3.Presentation(新授)(1)屏幕出示图片,进行问答引出新词doctor,边板书边领读并结合句型进行练习。(2)同样方法教学单词nursedriverfarmerbaseballplayer,边教边做模仿动作。(3)自由练习读单词(4)游戏:Lookatthemouthandguesstheword(5)师讲Actlike….。并让学生听口令做动作,教学Let’sdo。(6)听录音跟读并做动作。(7)游戏:看词卡,听口令,做动作。以上新授环节效果令人满意,学生兴趣浓使课前的紧张气氛有所缓解,且使课堂气氛活跃起来。1、(巩固练习)出示Familytree图片,并介绍familytree的有关知识;然后让学生完成该图,并进行对话:Howmanypeoplearethereinyourfamily?What’syourfather?\mother…4.Summary(总结)并进行思想教育。总之,本节课优缺点兼有,尤其在游戏规则设计方面、课堂组织语言方面都需在今后的教学中加以改进,努力提高。