下载后可任意编辑二年级《乡下孩子》教学设计二年级《乡下孩子》教学设计1一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、引导学生观察、启发他们想象，来理解课文内容。3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培育学生农村的思想感情。二、教学重难点：1、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。2、能正确、美观地书写生字。3、培育学生的想象能力。三、教学准备：《乡下孩子》的课件四、教学设计：一、板书课题导入：今日我们继续学习《乡下孩子》这一课。通过上节课的学习，乡下孩子给你留下了什么印象？指名说这是咱们眼中的乡下孩子，在他们爸爸妈妈眼中，乡下孩子有又是什么样子的呢？二、精读课文1、学习第一节：（1）请大家自由读读第一小节，看哪个小朋友能最先下载后可任意编辑完成这个填空：示：乡下孩子是_______________，是_______________。指名回答——齐说。（2）出示：曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂，小朋友，此刻你就躺在妈妈的怀里，尽情享受着妈妈的慈爱，妈妈轻轻拍着你的背，给你讲故事，你悄悄给妈妈讲学校里发生的事情，给妈妈唱学过的歌儿……这时候你悠然而升起一种怎样的感情？（学生说）是呀，在妈妈的怀里，孩子多象一只欢快的小黄鹂呀！自由练习，让老师也来体会一下温暖、快乐、欢乐的母爱。指名读，加以评价女生一起读。（3）出示：曾是爸爸背上盛开的野菊。师：在我们的生活中，妈妈是一棵大树，爸爸也是一棵大树，躺在爸爸宽大的背上，你会做些什么？指名说对呀，和爸爸在一起的时间是多么欢乐呀，刚才老师还看到有的小朋友边想边露出了笑脸，多灿烂呀，真象那盛开的野菊花，美极了！下载后可任意编辑男生一起读（5）乡下孩子享受着甜甜的母爱和父爱，幸福地成长着（贴“幸福”）。爸爸妈妈的爱就象阳光一样普照他们让我们读读这一段再次感受乡下孩子们的生活是多么幸福——拿起书让我们一起来美美地读读第一小节。2、学习第2节（1）乡下孩子的生活可有趣啦！请小朋友自由读读第2小节，看看他们平常都做些什么？（2）生：他们在捉蝴蝶。师：你们会吗？一起动作演示捉蝴蝶。一只蝴蝶就能编织一个美丽的故事，咱们46只蝴蝶能编织哪些故事呢？指名说。一二两组的小朋友读读这句话。（3）、生：他们含草叶吹歌曲。师：多么婉转悠扬的歌声呀！老师听出了流水的声音你们听见了什么？生自由回答，这歌声飞呀飞呀，飞到了我们的身边。三四组小朋友读读这句话。（4）朗读第二段乡下孩子的生活多有趣呀，我们快点加入他们，开快下载后可任意编辑乐心地玩一玩吧。3、学习第3节（1）乡下孩子还是勤劳的孩子，他们在玩的同时帮爸爸妈妈做自己能做的事情。默读课文，透过精致的文字，你又砍刀了一幅幅怎样的画面？（2）、生：挖野菜（老师加以描述）逮小鱼撑圆小猪的肚皮乐坏馋嘴的猫咪（3）、朗读（加以动作表情）（4）小朋友，（师指图）除了课文上的这些事，你还想做些什么呢？板书：钓小鱼、拾稻穗、挖野菜、逮蚂蚱……（5）钓了小鱼，拾了稻穗、割了青草有什么用呢？你能照着课文里的样子也来说一说吗？出示：钓一桶小鱼，____________________。拾一把稻穗，____________________。挖一篮野菜，____________________。捉几只蚂蚱，____________________。（6）刚才我们是一句一句说的，现在你能连起来说两三句吗？下载后可任意编辑3、学习第四小节（1）听了小朋友刚才的描述，老师真想马上到田野里听听小鸟的歌唱，闻闻花草的芳香，做一回乡下孩子，欢乐地生活在大自然中。你想吗？请读读最后一小节，用你的朗读来告诉我。齐声有感情朗读第四小节。（2）出示“旷野”词卡，师述：“旷野就是空旷的原野。”乡下在旷野中无拘无束、自由自在地生活着。快乐欢乐地读词语三遍。（3）农村虽然没有城市繁华，但是这里有阳光，有旷野，孩子们多欢乐呀。三、再读，背诵（4）1、乡下美，乡下的孩子更可爱，喜爱乡下吗？让我们一齐读儿歌，把你的喜爱读出来，加上动作试试，我们就是乡下孩子，让我们一起把这首儿歌读好。2、这么美的儿歌能永远记在脑海里该多好啊！（1）小朋友自己试着背背（2）同桌互相背（3）齐背四、小结今日老师带你们到乡下去游...
