下载后可任意编辑五年级草船借箭最新知识点五年级草船借箭教案一、教材简析诸葛亮“草船借箭”的故事是孙权、刘备联合抗曹的时候发生的。诸葛亮是文中着力赞美的人物，周瑜称其“神机妙算”。从本课内容来看，诸葛亮的“神机妙算”主要表现为两个方面：一是对周瑜险恶用心的了然于胸，二是对借箭的通盘考虑和周到安排。引导学生领悟诸葛亮“神机妙算”是本课教学重点。二、学习目标(一)知识目标1、学习本课的七个生字，能正确读写下列词语：诸葛亮、嫉妒、都督、惩处、擂鼓、呐喊、丞相、神机妙算2、分角色朗读课文，复述课文。3、理解课文内容，领悟诸葛亮的神机妙算。(二)能力目标理清文章的叙述顺序，在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。(三)情感目标1、热爱祖国灿烂文化的民族底蕴，激发热爱祖国的思想感情和创新意识。2、了解事情的前因后果，克服嫉妒心理。下载后可任意编辑3、从古典故事中，体会民族文化之美。三、教学重难点重点：了解草船借箭这件事情前因后果和一步步的进展过程。难点：从“草船借箭”这件具体事情体会诸葛亮的神机妙算和他的创新精神。四、教学设计理念学生是学习和进展的主体。要放手让学生自读自悟，培育学生从文中迅速提取相关信息的能力。要爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。五、教学准备制作课件;课前收集诸葛亮、曹操、鲁肃等有关人物的资料。六、课时安排2课时七、教学过程第、一、课、时(一)创设情境，导入新课①简介背景：东汉末年，即1700多年前，曹操、刘备、孙权各据一方。曹操打败了刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。诸葛亮奉刘备之命到孙权下载后可任意编辑那里帮助作战，“草船借箭”的故事，就是在孙、刘联合抗曹的时候，也就是在赤壁之战之前发生的。②导入：同学们，今日我们学习一篇根据《三国演义》的有关章节改写成的文章《草船借箭》，出示课题，当“草船借箭”这四个字映入你眼帘的时候，你的脑海里闪现出什么问题?(故事发生在什么时候?用草船怎样借箭?为什么能借到箭?)同学们根据课题提出了这么多问题，下面就请同学们带着这些问题去读文章，边读边想，并勾画出生字。(设计说明：带着问题初步理解课文内容和思路，整体感知文章内容。)(二)自读感知，整体把握①指导学生积累字词这篇课文有7个生字，请看屏幕(幻灯出示)诸(zhū)、妒(dù)、督(dū)、寨(zhài)、擂(lèi)、呐(nà)、丞(chéng)请同学们用笔画出这几个生字组成的词语，再自由读出这几个生字，看一看它们在字音和字形上，你认为有什么地方要提醒大家注意的。“诸”，“寨”“丞”的读音，它们的声母是翘舌音“丞”字是后鼻韵母。注意“丞”字的笔顺;“寨”字的结构，它是由上中下三个部件组成的，在书写时，要把这三下载后可任意编辑个部件写得紧凑些才好看。还有“呐”的读音，声母是“n”。还有“督”字要注意下部分是“目”字，不是“日”字。下面就请你认为难写的字写一写。②整体感知：标好节号，读通课文，完成填空。草船借箭的原因：三天赶造十万枝箭草船借箭前的准备：草船、军士草船借箭的过程：逼近水寨→一面受箭→另一面受箭→驶向南岸草船借箭的结果：如期交货、周瑜叹服据此提纲给文章分段：一(l、2节)、二(3--5节)、三(6-9节)、四(10)学生归纳之后，教者充分肯定，并且相机指出：这是根据事情的“起因、进展、高潮、结果”的顺序写的。(三)合作沟通，解读探究①学习第一段。初读了课文，大家看出周瑜嫉妒诸葛亮的才能，想设计陷害他。第二自然段是一段精彩的对白。我读提示语，一、二组读周瑜的话，三、四组读诸葛亮的话。想一想：从对话中可以看出周瑜和诸葛亮分别是个什么样的人?通过人物对话的朗读和揣摩，给文中提示语加一个确切的表示人物动作、神态、心理活动的词语，再读读这句下载后可任意编辑话，更深地体会人物的个性特征.周瑜明知故问;假惺惺说;狡黠地说;心中暗喜，嘴上却说。、诸葛亮胸有成竹地说②思考：周瑜设计陷害诸葛亮，而诸葛亮似乎已陷入他的圈套，让周瑜计划得逞了，真的是这样吗?诸葛亮在与周瑜对话时心理活动怎样?他为什么答应...
