下载后可任意编辑冀教版小学一年级下册语文《惊蛰》教案设计篇一教学目标：知识与能力1．正确认读18个生字，会写6个生字2．正确、流利地朗读课文过程与方法1．能够借助拼音和已有的识字方法在具体的语言环境中识字2．通过朗读、表演等方式加深对课文的体验情感、态度、价值观通过学习课文，了解惊蛰这一节气到来时自然界的物象变化，体会春天到来时的明媚氛围和小动物们的欢快情绪，激发学生热爱春天的情感教学准备：电脑课件、小动物头饰教学时间：两课时教学过程一、儿歌导入：师：同学们，前几天老师让大家读的《二十四节气歌》还记得吗？（课件出示，齐读）你们知道这里的下载后可任意编辑“惊”指什么节气吗？（惊蛰，出示课题）惊蛰是一年中的第三个节气，这里的“蛰”是指冬眠的小动物在这一冬天里不吃不动，呼呼大睡，等到春天来临，天气转暖的时候，沉睡了一冬的小动物就会被春雷惊醒，这一节气就叫“惊蛰”被惊醒的小动物都有哪些表现呢？你们想知道吗引入课文二、认读生字词，正确流利地朗读课文（一）借助拼音自己试着把课文读正确，遇到生字拿笔划出来，多读几遍，也可以互相读给同桌同学听（二）检查自学效果：1．指名分段朗读课文，检查字音是否正确2．课件出示带有生字的词语，开火车读jīngxǐngxiǎojīnshéshēnlǎnyāodòngxué惊醒小金蛇伸懒腰洞穴gǎndào感到huànxǐngcìiwèisuōchéngyìtuánbiéchǎo唤醒刺猬缩成一团别吵wēnnuǎn温暖3．这些词语去掉拼音还认识吗？4．把生字单独拿出来你还会读吗？小老师领读下载后可任意编辑（三）再读课文，不但读正确，还要读流利（生练读后，指名读检查效果）三、理解课文内容，体会春天的美好和小动物的欢快心情（一）用自己喜爱的方式自由读课文，一边读一边想文中写了哪几个小动物？你最喜爱谁？为什么？（二）把自己的想法和小组同学沟通（三）汇报，点拨：1．抓住小金蛇唤醒伙伴的话、小刺猬的“喃喃自语”、快嘴巴青蛙“兴奋的大喊”，指导学生体会小动物们冬眠醒来后的欢快心情，进行有感情地朗读，在朗读中感悟语言2．抓住描写小金蛇、小刺猬、快嘴巴青蛙动作、心情的词句，如“伸懒腰”“欢高兴喜”“缩成一团”“眯缝”“懒洋洋”“蹦到洞口”“忸怩地走出”等让学生通过做动作、表演进行感悟，理解课文内容，体会春天的美好3．分角色朗读课文（四）制造性表演先小组合作练习，再到前台表演，评价四、小结：春天多么温暖，春天多么美好，同学们，小动物们都下载后可任意编辑行动起来了，让我们也快快走出家门，去寻找春天，投入到春天的怀抱吧！五、拓展阅读（一）阅读小诗《唱春天》春天春天天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳春风吹来了吹绿了柳树，吹红了桃花，吹醒了青蛙，吹来了燕子，吹得小雨轻轻下，我们都来种丝瓜春雨滴答滴答小下雨啦种子说：“下吧下吧，我要发芽”麦苗说：“下吧下吧，我要长大”小朋友说：“下吧下吧，我要种瓜”滴答滴答小下雨啦下载后可任意编辑春姐姐变戏法沙沙沙、沙沙沙，春姐姐变戏法，她放下雨帘子，悄悄地变呀变，她收起雨帘子，哇、大地变美了：小草儿青了，柳树绿了，小燕子飞来了，春天来到了）（二）《童年书架》有关文章）篇二教学目标：1．知识目标：（1）会写田字格中的6个生字，做到笔顺正确（2）正确认读18个生字2．能力目标：借助拼音正确流利地朗读课文3．情感目标：理解课文内容，激发学生热爱春天的情感教具准备：生字词卡片、小动物头饰教学时间：两课时教学过程第一课时一、导入：（一）老师根据学生的生活经验提出问题，为学习课下载后可任意编辑文做下铺垫有的小动物一到冬天就躲进洞穴里冬眠，哪位小朋友知道都有哪些小动物要冬眠？（小青蛙、蛇、熊……）它们什么时候从洞里钻出来活动？（春天）冬眠的小动物从洞里出来活动就在惊蛰这个节气里惊蛰到了，天气温和了,小动物们都有那些变化呢？（二）揭示课题：《惊蛰》二、初读课文，读中识字（一）引导学生借助拼音认读课文，把不认识的字画出来，多读几遍，把字音读准，句子读通顺，最后标出自然段（二）沟通学习情况1．...
