高中部的高三教学工作总结VIP免费

下载后可任意编辑高中部的高三教学工作总结高中部的高三教学工作总结1一年一度的高考牵动着千百万考生、老师和家长的心有人把高考比作独木桥，原因之一是是千千万万学子都想通过它到达自己的理想彼岸。然而，桥窄人多，只有智者有准备者才有望通过。虽然知识的积累、掌握不是一朝一夕所能完成的，但考前的集中、系列化的训练，重要性不言而喻。因此，做好备考工作，打好来年的一仗，是本学年的重中之重。须知，高三，学子十二年的苦读，系于此间，老师的责任，便是做他们的助推器，给他们最大的帮助。倏忽一学期即将过去，先将本学期工作小结如下：一、制定备考计划，构建合理序列凡事预则立，不预则废。复习开始前，首先对高三学年的复习内容全面把握，整体安排复习计划，并详尽制定阶段复习计划。并指导学生在班级整体计划的基础上，针对自己的具体情况制定一套相应的计划。使学生能从老师的计划安排中明确复习的目标、做法和安排，同时从中发现自己的缺漏并有意识地进行补救，在自己的计划中引出老师未复习到的知识死角和问题所在，并安排出时间进行专题复习和难点的各个击破。二、细心谋划，抓好“双基”下载后可任意编辑抓好基础知识(字、词、句的识记与课文背诵)和基本技能(包括读写听说能力，更应该是学习的能力，学习的潜在能力，如理解能力、筛选信息的能力、综合分析的能力推断的能力、思辨的能力、初步鉴赏评价的能力等等)训练，提高学生的语文素养，是最主要、最根本的东西。抓好“双基”，才可以在高考中以“不变”来“应万变”。三、踏踏实实，抓好课本的复习语文课本是学生学习语文知识、培育语文能力、陶冶审美情趣的载体。语文高考试题是“题在课外，功在课内”。假如把课本这个载体丢了，那么，它所负载的东西就很有可能被丢失，语文基础知识的学习和语文基本能力的培育也就很有可能落空，由课内到课外的拓展延伸也就谈不上了。因此，虽然是高三，仍然以极其严肃的态度对待语文课本，不急功近利，认认真真地上好每一堂课，踏踏实实地教好每一篇课文。不仅“教好课本”，而且“用课本教”。就如同做广播操，“教好课本”就是教动作要领，这是必不可少的，但这不是做广播操的目的，目的是要通过做广播操来增强体质。“用课本教”就是为了增强学生的“体质”，即加深学生的语文积累，拓宽学生的知识层面，掌握学习语文的方法，培育学生运用语文的能力养成良好的语文学习习惯，提高学生的语文素养。过去我们常说，要给学生一杯水，老师就要有一桶水。这是单纯下载后可任意编辑从传授知识的角度，就老师所必须的知识背景而言的。而一个好的老师，假如有一桶水，就可以给学生指一条河。真正地抓好课本，真正地抓好课堂，只做到“教好课本”是不够的，因为课文是有限的。只有做到“用课本教”，才能为学生开拓无限的学习空间，展示在学生面前的就不会仅仅是我们的一桶水，而就可能是一条河，一条可以奔向大海的河。四、讨论高考，准确把握命题动向深化钻研考试说明和历年高考试题，准确把握命题动向，自己头脑中首先有一套高考语文试题，并且不断地增补、修订。通过近几年各省市以及全国卷的分析及培训学习，我觉得语文学习越来越贴近生活，学以致用就是高考的基本原则。高考语文的命题思路是以能力立意，更加注重对学生潜能(即能力倾向)的考查;注重考查学生的基础文化素养;遵循中学语文教学大纲，但不拘泥于教学大纲;考查学生的创新精神和创新能力;增加应用性和能力性的试题。为此突出以下复习要点：1、遵循语文自身的规律和特点，兼顾基础知识、感悟能力和文化的积淀。2、突破语文学习的不等式，让学生“知”，让学生“会”，让学生“得分”。3、强化语境意识，必须具备在语境制约下思考、回答下载后可任意编辑问题的习惯。4、积累材料，提炼思想，要求每个学生都备有考点积累本。五、精讲巧练，重视试卷讲评的促进作用进入高三后，学生每几周都有一次高考模拟考试，因而，试卷讲评课也就成了高三语文课的重要内容。假如试卷讲评课上得好，对加强学生的’记忆，促进理解，提高分析能力和综合能力等方面，都能起到较好的作用;否则，学生就会感到单调乏味，提不起精神，...