下载后可任意编辑小学二年级语文《小鹿的玫瑰花》教案【篇一】小学二年级语文《小鹿的玫瑰花》教案教学目标1、会认8个生字，会写12个字，积累我会读中的词语，有积累词语的兴趣和习惯；2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽；3、体会栽花种草的价值，认识到为别人制造幸福，自己从中也能得到欢乐。教学重点识字学词。懂得小鹿的玫瑰花为什么没白栽。课时安排2课时教学准备词语卡片，玫瑰花图片，黄莺图片，主题图课件。教学过程第一课时一、情景导入1、老师：春天悄悄来临，花儿竞相开放，你喜爱什么花呀？可爱的小鹿最喜爱玫瑰花，他还为我们带来一篇童话故事──《小鹿的玫瑰花》。（板书课题）2、出示玫瑰花图片和词语玫瑰花，记忆生字玫、瑰。下载后可任意编辑（提示：瑰单字读一声，在玫瑰一词中读轻声。）二、初读课文1、自由读课文，要求：画出自然段序号和带生字的词语。2、出示词语，分组学词学字。玫瑰花花骨朵终于一瘸一拐惋惜黄莺3、扩词识字：骨（花骨朵）（骨头）终（终于）（终点）（始终）提示：骨是多音字，花骨朵中读一声）看图识字：出示黄莺图片观念认识，记忆莺。表演识字：用动作表示一瘸一拐，记忆瘸、拐。用表情表示惋惜，记忆惋，说说令人惋惜的事情。4、指导书写：观察弟、哥、骨、抽、拐、浇，按结构分类。范写骨，其他学生独立临写，互相评价指导。三、指导朗读1、范读，思考：小鹿是怎样种花的？种花有什么益处？2、指名读1、2自然段，学生评价。思考：小鹿和弟弟一起数花骨朵儿，猜一猜他们在想些什么？3、像小鹿兄弟一样，心中希望花儿早日开放，有感情地朗读。4、提问：接下来发生了什么？快速读课文寻找答案，用简单的话概括。下载后可任意编辑四、老师小结因为跌伤脚，鹿哥哥没看到希望的玫瑰花，那么这些花儿有没有白栽呢？请你课后思考。第二课时一、复习字词1、开火车读词卡。2、偏旁归类王______忄______纟______扌______3、我会读渐渐地花骨朵儿渐渐地长大了。静静地小鹿静静地躺在床上养伤。惋惜地鹿弟弟惋惜地对哥哥说：这玫瑰化你白栽了，一朵也没看着。（）地_______________________________________________________二、朗读感悟1、有感情地读1、2自然段。2、分角色朗读，表演。（1）小鹿哥哥──第3自然段运用叙述性的语气朗读，语速缓慢，心中充满遗憾。讨论：小鹿哥哥此时的心情用哪个词表达？要制造性地表演出一瘸一拐的动作，揣摩小鹿哥哥的心情，加上适当的下载后可任意编辑表情，还可以为他编台词编动作，如叹一口气、皱眉等。（2）小鹿弟弟──第4自然段①鹿弟弟惋惜地对哥哥说：这玫瑰你白栽了，一朵花都没看见。②鹿弟弟对哥哥说：这玫瑰你白栽了，都没看见。比较两句有什么不同。思考：应该带着怎样的心情去读？应该带着怎样的表情去演？（3）黄莺、微风──第5、6自然段黄莺和微风说的话要带有赞美的。语气，从中体会他们欣赏到玫瑰花时的欢乐。（4）圆满的结局──第7、8自然段讨论：为什么说小鹿的玫瑰花没有白栽？此时，小鹿兄弟的心情是怎样的？应该带有怎样的语气和表情？适当加入动作，如与黄莺握手表示感谢，兴奋地拍起手。三、指导书写观察终、静、躺、谢、渐、微，按结构分类。范写微其他学生临写，互相评价指导。四、总结扩展有感情地分角色朗读全文。结合生活说一说，当你遇到困难得到别人的帮助，心中有什么感受。那么，你同意把欢乐带给别人吗？【篇二】小学二年级语文《小鹿的玫瑰花》教案下载后可任意编辑【教学目标】1、知识与能力：会认“骨、瘸、”等8个生字，会写“弟、谢”等12个生字。培育积累词语的兴趣和习惯，会用课后词语说句子。2、过程与方法：引导学生融入文本，体会小鹿的心情，与文本产生心灵的共鸣。分角色有感情地朗读课文，并演一演。3、情感、态度与价值观：理解“小鹿的玫瑰为什么没有白栽”，体会给别人带来欢乐，自己也欢乐。【教学重点】识记生字，积累词语，感情朗读，体会文本含义。【教学难点】理解“小鹿的玫瑰花为什么没有白栽”认识“为别人制造幸福，自己也能从中得到欢乐”的道理。【教学过程】第一课时一、谈话导入1、谈话：师：我们读过很多童话...
