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教师培优补差工作个人总结VIP免费

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下载后可任意编辑老师培优补差工作个人总结老师培优补差工作个人总结篇一在长期教育教学工作中,使我认识到培优辅差工作的重要性和必要性。培育国家的栋梁,首先应当重视特优生的培育,使其从小能在好的方面,进展其聪慧才智的特长及综合素养的本事,使其从小养成努力学习,群类拔萃,鹤立鸡群,为以后的成就打下良好的基础。而素养教育的首要标志是学校教育要面对全体学生。要想使每个学生都得到全面进展,这就存在一个带有普遍性、长期性的问题——差生的转化。那么怎样才能做好差生的转化工作呢这就要求我们老师要更新教育观念。在智力进展上,有的孩子先觉早悟,有的却是顽钝后下载后可任意编辑醒。此外,从才能表现方面来说,有的孩子学习善于抽象思维,有的却长于形象思维,有的孩子学习科学文化知识本事较弱,但动手操作本事却很强。所以,仅有我们做老师的用全面的观点看待差生,才是保证做好差生转化工作的前提。下头就差生转化工作总结了几点做法:一、真情化冰法爱,对学生的心灵是任何东西都不能代替的阳光。由于差生往往有一种疑惧心理和对立情绪,对老师时时戒备处处设防。在这种逆反心理的作用下,老师所有的努力都会付之东流。有言道:亲其师,才能信其道。仅有到达心理相容,差生那紧闭的心扉才能向老师敞开,才能到达教育的良好效果。要做到这一点,老师就要给予他们更多的温暖,更多的爱,更多的真情,用温暖的爱熔化他们心中的冰山,用挚城的情点燃他们自信和进取的火种,到达“精神所至,金石为开”的奇特效应。下载后可任意编辑二、优先提问法课堂提问是老师了解学生学习情景,激发学生探求新知欲望的重要手段。在实际教学中,让优生“包场”,差生冷落一旁的现象常有发生。久而久之,差生听课的注意力就会分散,身在课堂、心在窗外。我认为教学过程中优先提问差生是使之得到转化的一个很好途径。由于他们的基础和本事都比较差,所以老师设计问题时要讲究层次性让差生也能跟着老师的提问而进取思维,做到差生经过思考能回答的问题绝不让优生代劳。充分给予差生自我表现的机会,让他们在每年在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦。这样因势利导,循序渐进,逐步到达大面积提高教学质量的目的。三、暗示提醒法每个人都渴望得到别人的认同与赞美,尤其那些正在下载后可任意编辑转化过程中的差生更是如此。所以我们杜绝在大庭广众面前指名道姓地揭发、批判,甚至恶语伤人,这样对于差生的转化只能适得其反、事半功倍。那么差生的教育转化过程中应当实行一些怎样的方式方法呢我觉得精心设计安排一些环境和场合,让他们在不知不觉中得到提醒和暗示,才能到达教育的目的。四、及时表扬法差生虽然缺点多,但他们同样期望受到别人的尊重和表扬,假如这种期待总得不到满足,他们酒会自暴自弃,破罐子破摔。所以我们老师应当在他们取得提高或是成功时,及时肯定,忠心祝贺。差生和其他学生做了同样的好事,取得了同样的提高,老师应优先表扬差生,借此机会增加其自尊心,确立其自信心,强化其正确行为,并且将这方面的优势或提高迁移到其他方面。对差生的要求要一步一步提出。开始要求要低,让他们没前进一步都得到及时表扬,产生成功的情绪体验,从而使他们更加信心十足地实现老师提出的更高要求,这样利用及时表扬,唤起他们的自信心和求知欲。逐步构成变后进为先进的内驱力。下载后可任意编辑取得良好的效果。总之,差生的转化,任重而道远,可是只要我们老师更新教育观念,用进展的观点去看待差生,一步一个脚印地将差生转化工作做到实处。这样才能全面落实素养教育为之交上一份满意的答卷。老师培优补差工作个人总结篇二通过一学年的教育,学生的学习动机、学习积极性有了很大提高,不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。总结经验,归其原因,主要与日常的教学过程中坚持不懈地狠抓培优辅差工作是分不开的,总结如下:一、思想方面的培优补差下载后可任意编辑1、随时与班主任、学生家长了解学生的生活、思想、等各方面的情况,做好学生的思想工作,常常和学生谈...

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