二年级语文《坐井观天》教学反思VIP免费

下载后可任意编辑二年级语文《坐井观天》教学反思二年级语文《坐井观天》教学反思1本课作为生本课堂研讨课，主要从以下几方面落实“生本课堂在阅读教学中的实践”：一，问题引领——将教学内容问题化。作为学生学习的引导者，最主要的是通过恰当的手段去引发学生的学习与思考。我在课前对课标、教材进行认真研读，根据学情将教学内容问题化，让学生的“学”有了方向，小组合作学习就有了合作讨论的“载体”。这样学生的自主、探究、合作学习就不会流于形式。二、给予学生思考的时间，奠定小组合作学习的基础。提出自学的问题后，让孩子用画线、做记号的方式为的是让他们有真正自读思考的时间。带着自己思考的问题再去四人小组讨论，这样才让孩子的脑子真正的动起来。而画线的时间，也让课间巡视的老师有时间对学生的学习下载后可任意编辑程度有一定的了解，便于后续的四人小组合作学习过程中的指导。三、建立小组评价体系。将小组讨论与沟通评价体系相挂钩，实行捆绑式评价和个人评价相结合。对于小组合作学习的问题，采纳评价小组的整体表现。而个性朗读时则重视个人评价。比如说四个人当中，有ABcD四个能力层级，A是学习最好的，D是学习最差的。在问问题的时候，假如是A回答得2分，D回答得6分，中间得4分。用这样差异评价的方式，鼓舞每个小组成员全力参加，学习最差的通过较多的参加可以较好地掌握知识，全组学习。本课中也存在一定的问题。如有些教学环节还是过于匆忙，如“无边无际”还没有说透，可以让更多的同学来解释，联系实际再说说词的意思。在写字展评环节中，最好举优秀同学的字为参照而不是错误的字，加深他们正确字的印象，并培育字体美观感受。此外，四人小组活动如何更好地开展，评价体系如何完善，这也是下一阶段将要继续解决的问题。下载后可任意编辑二年级语文《坐井观天》教学反思2在我校本次教研活动中,我选择的《坐井观天》是新人教版实验教材第三册中的一篇课文。本文是一篇有趣的寓言故事存在着大量的对话，很适合于让学生朗读。我们研讨的主题是“培育孩子的读书习惯”。根据教材特点、研讨主题及学生实际在本堂课的设计、教学中，我努力体现学生的主体意识，以读为本，让学生在自主、探究的过程中体会、感受。但是,在真正走进课堂上完课之后才发现实践和理论的差距.在听了教研室宋晓丽老师的指导和老师的评课后，更让我有如胜读十年书的感觉，为我今后的教学提出了新的奋斗目标：1.要注意老师的导与学生的自主有机结合老师应注重把学习的主动权交给孩子，但同时得注意如何体现老师的“导”。在初读课文的时候，我布置孩子们自由读书，思考“青蛙和小鸟在哪儿里干什么，并勾画重点词句，学生一出口，就开始齐读，没有理解到自由读书的意思，看着孩子读得起劲我没有忍心打断他们，我也意识到，齐读失去了思考的空间，只是想着之后再让他们自由读，勾画，这样看来，学生失去读思结合的时间。所下载后可任意编辑以,从学习的效果看，自主学习的效果不是很好。2.读书的行为习惯的培育。学生行为习惯的培育是整一节课的关键所在，假如这个前提没有做好的话，就算教案准备得再好，课件做得再精致也没有用，这也已经是我的老问题了，希望能快速改进。特别是倾听习惯：在课堂上，每当我提出一个问题，总有很多同学积极举手发言。当我点了一位学生起来发言时，结果却不尽如人意甚至回答不出。此时环顾四周，没有几个学生在认真倾听这位学生的发言。假如这时要点几位学生站起来复述刚才的那位学生的发言，能讲全的没几位学生。可以说，课堂上有很多孩子好动、注意力不集中，爱开小差，这样学习效果肯定不会好。学生在倾听别人发言这方面做的还很不够。最重要的一点就是要“坚持”和“落实”。很多细节我都关注到了，但是很多次我都只是停留在浅显的表层上，孩子做错就要把制度落实下去，而不能只顾着赶着课程。下载后可任意编辑先整顿再进行课程，讲课的过程中需要眼睛要盯紧每一个孩子，假如有一个孩子不听就停下来，及时提醒孩子。二年级语文《坐井观天》教学反思3《坐井观天》这是一篇寓言故事，讲的是青蛙和小鸟争论天的大小，告诉我们像青蛙这样目光狭小，所见...