下载后可任意编辑小学三年级语文《镇定的女主人》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《镇定的女主人》原文一天，有一位女主人请客。大家围着桌子坐着，一边吃喝，一边说笑。忽然女主人把保姆叫来，低声吩咐了几句话。保姆听了脸色煞白，急忙跑出去了。不一会儿，保姆端了一碗热牛奶，穿过客厅，放在阳台上。客人们都觉得很奇怪，女主人仍然有说有笑。又过了一会儿，保姆赶快把阳台上的门紧紧关住，长长地吐了一口气。女主人说：“好了，现在大家都安全了。”客人们迷惑不解，问女主人到底发生了什么事。她说“刚才我们桌子底下有一条眼镜蛇，不过，现在它已经被关在门外了。”客人们都吓了一跳。女主人说：“眼镜蛇来的时候，我不敢惊动它，也不敢告诉你们，只好假装没有事。后来我让保姆把一碗牛奶放到阳台上。因为眼镜蛇最喜爱喝牛奶，它一闻到牛奶味，就会跟去。保姆看见眼镜蛇到阳台上喝牛奶，就马上把门关起来了。”一位客人问：“你怎么知道眼镜蛇在桌子底下？”她说：“我能不知道吗？眼镜蛇就盘在我的脚上啊！”下载后可任意编辑另一位客人问：“为什么你不喊我们帮忙呢？”她说“我一喊，你们必定慌乱起来。大家一动，眼镜蛇受了惊吓，只要咬一口，我就没命了。”大家听了，都很佩服女主人的镇定。【篇二】小学三年级语文《镇定的女主人》教案教学目标：1、认识本课4个生字；理解“镇定、迷惑不解”等词语的意思；积累表示说话的词语。2、正确、流利地朗读课文，能通过朗读体会直接引语和间接引语的区别。3、想象女主人对保姆说的话，再写下来。4、能从女主人把盘在脚上的眼镜蛇引出门外的故事中，懂得在危险时刻要沉着冷静，用智慧解决问题。教学重点：1、理解“镇定、迷惑不解”等词语的意思。2、读文体会女主人的镇定，懂得在危险时刻要沉着冷静，用智慧解决问题。教学难点：通过朗读，体会直接引语和间接引语的区别。教学过程：一、揭示课题，理解题意。1、今日，我们一起来学一则小故事。下载后可任意编辑（指名读题，齐读课题）2、什么叫“镇定”？（近义词：镇静、沉着；反义词：慌张）3、过渡：为什么说她是一位镇定的女主人？我们来学课文。二、初读课文，了解梗概。1、自读课文，读准字音，读通句子。2、开火车读、齐读词语。3、指名分节读文，评议。4、同桌讨论：课文写了一件什么事？5、指名沟通。（在请客过程中，女主人利用眼镜蛇的特点，巧妙地把盘在她腿上的眼镜蛇引开，从而保护了自己和客人。）三、精读课文，体会“镇定”。1、面对眼镜蛇入室这一突发事件，女主人和她的保姆（板书：保姆）以及事后才知情的客人们（板书：客人）都有不同的表现。请你默读课文，分别用“——”、“~~~~”、“（）”划出表示女主人、保姆与客人们表现的句子，在小组内沟通。2、沟通：女主人保姆客人低声吩咐脸色煞白奇怪迷惑不解有说有笑长长地吐了一口气吓了一跳下载后可任意编辑学习：吩咐：“吩咐”是表示说的词语，你还能说出几个这样的词语吗？（叮嘱、叮嘱、关照、告诉、反映、汇报）选词造句。老师示范一句（出示）。煞：联系上下文理解。（一下子）迷惑不解：弄不清楚，不理解，不明白。3、面对女主人、保姆、客人们的不同表现，你想说些什么？（引导学生读文体会女主人的镇定）（讨论要点：女主人的镇定体现在当眼镜蛇盘在她脚上时，她毫不慌张，仍然有说有笑；更难能可贵的是在紧急关头能利用眼镜蛇的特点，巧妙地把眼镜蛇引开，从而保护了自己和客人）。讨论中穿插朗读并随机出示：比一比，读一读，注意读出不同的语气。客人迷惑不解，问女主人到底发生了什么事。客人迷惑不解，问：“女主人，到底发生了什么事？”（比较后发现两句的标点不同，第一句是课文的原句是间接引用人物的语言，第二句是直接引用人物的语言，说话的内容用引号引起来，表示客人说的原话。）（朗读比较后发现第一句要用叙述的语气读，读得平下载后可任意编辑直些，“问”字后面不应有停顿。第二句引号中的话要读出文中人物说话的语气，“问”字后面应适当停顿一下。）个别读，集体读。4、是啊，女主人在危险关头，不害怕不慌张，显得那么——（生：镇定，师：板书“镇定的”...
