下载后可任意编辑《我爱家乡的小河》的说课稿一、教材分析：这是一篇带“*”的阅读课文，主要描写我的家乡的小河以及两岸一年四季不同的景色，从而抒发了作者对家乡的热爱之情。而整篇课文在结构和内容上都是非常清楚的整篇课文是以总分总结构来叙述了家乡小河以及两岸的漂亮景色，而每一小节都是以“景色加人物的活动”为结构将内容讲述具体的。而阅读课文就要以学生的自学为主。基于以上这两点，因而这篇课文就可以在老师“扶”的基础上“放手”让学生自学。二、教学目标：1、知识与技能（1）通过学习课文，让学生知道一年四季家乡的小河的漂亮景色，以及人们的愉悦之情。（2）了解本篇课文总分总的结构，进一步掌握围绕总起部分将内容写具体的写作方法。（3）在理解课文的基础上，能有感情地朗读课文，以及能结合生活和日常积累的语句展开想象来说话。重点：（1）、让学生了解一年四季家乡的小河的漂亮景色，体会作者对家乡的热爱之情。（2）、能有感情地朗读课文。下载后可任意编辑难点：从课文的第7小节中并结合课文内容来体会作者的思想感情。2、过程与方法：（1）、在老师“扶”的基础上自学课文的4、5、6小节。（2）、在创设的情景中，展开想象将课文内容说具体。（3）、通过有感情地朗读来体会作者的思想感情。3、情感与态度目标：（1）、领略小河一年四季的漂亮景色，体会作者对家乡的热爱之情。从而激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。（2）积极投入到各种形式的学习活动中去，激发学生学习语文的兴趣。一、语言的训练，说话能力的培育阅读教学是语文教学的一个基本环节，是对学生进行听说读写能力综合训练。阅读训练是理解书面语言的训练而书面语言的训练又离不开字、词、句与篇，所以阅读教学实际上是以阅读文章为主，把词句段篇听说读写内容为一体的语言综合训练。其中说是写的基础，因而在这篇课文的教学过程中，我设计了两个说话练习：第一个是用“因为…所以”的句式说说“我”爱小河的原因，这个句下载后可任意编辑式在以往的学习过程中曾经出现过，而这里再次的出现既是对以往所学知识的巩固，又是对本篇课文情感目标的梳理，让学生一目了然作者的写作意图。第二个说话练习贯穿在整堂课的教学中，让学生展开想象的翅膀将课文内容说具体，这个说话练习让学生将以往积累的描写景色的句子学以致用，同时又联系了他们的生活实际。这样以借想象说话、仿照句式说话是说话训练的最基本的内容，使学生说话的逻辑性和思维能力都能得到很好的锻炼和进展。能提高学生说话的口语表达能力，而且能帮助学生掌握表达技巧，熟练表达能力。二、学习方法的迁移“教学生学会学习，培育学生独立自主猎取知识的能力”是当今世界流行的口号，教学进展的趋势。教给学生学习的方法，不仅对学生学习各门学科有良好的促进作用而且有利于培育独立思考、独立制造的品质，使学生终身受益。而我在这篇课文逻辑条理结构清楚的基础上，就让学生根据提供的学习方法以小组为单位自己学习，避开了老师过多的讲解，因为老师的灌输永远替代不了学生自己的思维。学生只有在读书中学会读书，在说话中学会说话与其老师千辛万苦地费劲讲解，不如教会学生读书，夯实思维能力的基础。老师应当信任学生、理解学生、尊重学生，在课堂中最大限度的引导学生，让他们有自由进展的下载后可任意编辑空间，时间。从而调动学生学习激情，自主、制造性的读书。老师则在关键处指导读书方法，提高自读能力。三、学生想象能力的培育大科学家爱因斯坦说：“想象力的知识更重要”。丰富的想象是创新的翅膀，无论是再造想象还是制造想象，对培育学生的创新思维都是十分有益的，小学语文的每一篇课文都是非常好的想象思维材料，在这篇课文的教学中最有利于学生展开想象的就是四季的漂亮景色和人们的活动，因而我就结合学生的生活实际，结合他们日常积累的有关好词佳句，设计了说话练习，让他们展开想象将课文的内容说具体。这一练习既丰富了学生的想象能力，同时又不偏离学生的生活，又让学生学会了知识的再迁移。同时在教学过程中鼓舞学生将他们的所想通过画笔画出来，这样的“增扩想象”和“画图想象”就更好启发了学生...
