下载后可任意编辑西师大版一年级语文下册《夏天的夜晚》教学设计篇一教学目标：１、能运用学过的识字方法，认识本文的生字，并能正确、工整地书写要求会写的字。２、学习联系上下文或生活经验，理解词语，积累好词佳句。３、能正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感受语言的优美，激发对生活，对大自然的热爱。教学重点：识认本文生字。教学难点：能正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中欣赏夏夜的美景，感受语言的优美，激发对生活，对大自然的热爱。教具准备：１、生字卡片２．教学挂图，磁带。教学过程：（一）、导入、揭题春姑娘的脚步走远了，夏天来了。天更蓝了，更亮了下载后可任意编辑花儿更香了；更艳了；树叶更绿了，更茂盛，小朋友们也穿得越来越美丽了；就连夏天的夜晚啊，也变得独特了，让我们一起去感受这个——夏天的夜晚（齐读课文）１、打开书第13课，遇到不认识的字该怎么办？（拼一拼、问一问、猜一猜、听一听）２、用自己喜爱的方式读课文，边读边圈出文中带小红帽的生字。３、把圈出的生字读给你的同桌听听，互相检查检查。４、出示带拼音的生字卡片，检查识字情况。５、现在，老师把生字娃娃的帽子摘掉，你还认识它吗？（出示生字，抽读、齐读、抢读）６、大家都认识了文中的生字，会写吗？“夏”字怎么写？（二）、读中感悟，理解课文１、孩子们，想去夏天的夜晚看一看瞧一瞧吗？出示夏夜图，播放课文朗读。（注意边听边看边想）２、你觉得夏夜的景色怎么样？请同学们美美地朗读课文第１自然段，边读边用“——”标出你觉得美的地方。①、你觉得夏天的夜晚哪些地方美？谁能找出文中描写它的句子，美美地读一读？（读得怎样？感觉美吗？抽生评价。老师指导朗读，学生练习朗读，齐读。）②、有了亮晶晶的星星、弯弯的月亮船，夏夜的天空下载后可任意编辑更美了，像深蓝的大海一样，多美的景色哪！请选择你喜爱的句子再读一读吧！③、你们能把这些优美的句子背下来吗？一边看图一边背诵课文第１自然段，可加上自己想做的动作。（伴音乐）３、夏夜的天空生动、美丽，夏夜的大地又怎样？一齐有感情地朗读课文第２自然段。①、夏夜的大地怎样？我们一起去看看，好吗？出示夏夜大地图。你看到了哪些有趣的事？蛐蛐——弹琴（谁来学一学？）青蛙——唱歌（谁来表演一下？）萤火虫——跳舞（“忽闪忽闪”可换成哪个词语？谁同意来表演表演？）②、分组竞赛，男同学为一组，女同学为一组，男同学读女同学表演，女同学读男同学表演，看看哪一组表现好一些？③、这么美的夏夜，还有哪些小动物会出来？怎么玩耍呢？分组讨论、讨论。４、夏夜的天空美丽、迷人，夏夜的大地又是那样的喧闹，我们都为之感叹：夏天的夜晚真迷人！（三）、拓展思维你见过的夏夜是怎样的？小组内沟通沟通。想画下来下载后可任意编辑的，可以画一画。篇二教学目标：1、认识本课生字，指导学生正确书写生字。2、理解课文内容，感受夏天夜晚独特的风光美，激发学生对夏夜、对大自然的喜爱、赞美以及对美好生活的热爱。3、正确流利地朗读课文、背诵课文。教学重点：识字写字，重点指导“跳”、“热”的书写。教学难点：理解课文，朗读课文，读中感受夏天夜晚独特的风光美，受到大自然的陶冶。教学准备：1、布置学生课前观察夏天的夜晚。2、课文插图、柔美的音乐、大自然风光图（CAI课件）。3、动物图片、动物头饰。教学过程：一、谈话导入，激发学习兴趣1、老师：孩子们，老师昨天布置你们回家观察夜晚的景色，现在你们能告诉老师在晚上你们都看到了什么？听到了什么？想到了什么吗？下载后可任意编辑（充分调动学生的视觉、听觉感官，以及充分的联想让学生自由反馈自己观察的结果，培育学生一定的口语表达能力。）2、指导学生有感情地齐读课题。二、复习生字、词，指导书写1、以游戏的方式复习生字、词——摘星星：孩子们瞧，多美丽的星星啊！想得到它吗？只要你能闯过生字关，把星星上的汉字娃娃读准、读好，并能组一个词语，你就能摘下它。（此环节的设计意在通过游戏的方式让学生轻松愉快地复习巩固生字，小朋友乐学、愿学，并为后面读文、学文打下基础。）2、指导书写。①出示“跳”和...
