下载后可任意编辑小学三年级语文《令人神往的日内瓦》教案1.小学三年级语文《令人神往的日内瓦》教案教学目标：1、认识生字6个。2、正确、流利地朗读课文，理解“令人神往”、“白雪皑皑”、“旅游胜地”；理解课文内容。3、能看清形近字字形，并组词；能摘录课文中一、二句自己喜爱的句子，并能想周围同学推举。4、知道瑞士的日内瓦是一个旅游胜地，一个重要的国际舞台。激发学生热爱自然、热爱和平的感情。5、能介绍一个自己了解的旅游景点。教学重点：（1）理解“旅游胜地”。（2）会用联系上下文，查阅工具书，找近义词，看课后注释等方法理解词语。教学难点：1、知道瑞士的日内瓦是一个旅游胜地，一个重要的’国际舞台。激发学生热爱自然、热爱和平的感情。2、能介绍一个自己了解的旅游景点。下载后可任意编辑教学过程：一、启发谈话，引入新课（1）同学们，今日这节课我们要进行依次愉快的国际旅游，我们将来到漂亮的日内瓦河畔，旅游开始拉。观看录象（2）揭示课题：34、令人神往的日内瓦（3）学生质疑：读了课题，你有什么要问的吗？二、整体感知，学习字词。（1）听课文录音，初步感知课文（2）以小组形式自学生字。（3）检查自学情况（4）考考你的眼力：请看清字形，然后组成词语。端（）纳（）绮（）幢（）（5）读准字音，皑、纳三、学习课文，朗读感受1、自学课文，完成填空：日内瓦在瑞士的西南部，碧水清山，风光绮丽，是令人神往的旅游胜地，也是一个重要的国际舞台。（1）什么是“令人神往”？什么是“旅游胜地“？（2）你是用什么方法来理解这两个词语的？2、除了以上的方法，你还有什么好方法吗？师生共同总结归纳理解词语的方法：联系上下文，查下载后可任意编辑阅工具书，找近义词，看课后注释3、运用以上学习方法，拓展学习（1）下面这些词语你准备用什么方法理解？风光绮丽白雪皑皑（学生沟通各自的学习方法）（2）照样子积累词语：北风呼呼波浪滚滚炊烟袅袅（你还能再说几个吗？）4、朗读理解课文内容（1）课文介绍了日内瓦的哪些地方？用“——”划出，指名读读有关句子老师配合出示有关景点照片（罗纳河、日内瓦湖，白雪皑皑的侏罗山，联合国欧洲总部）（2）小组自由朗读全文（3）日内瓦被誉为“和平之都”，到处充满着“和平和幸福”，你是从课文的哪些描写中看出来的？找找课文中的有关词句，用浪线划出，再试着读一读。（4）这篇课文中，你最喜爱哪几句句子，找出来读一读，然后向你的小伙伴推举以下好吗？再选依据自己最喜爱的写下来（完成课后练习词句活动室）（5）在音乐的烘托下，有感情地朗读全文。下载后可任意编辑四、知识拓展，语言实践1、有关日内瓦的其他资料，或观看有关录象。2、老师带大家去了瑞士的城市——日内瓦，做了一次愉快的国际旅游，除了日内瓦，你还知道哪些旅游景点，能向大家介绍一下吗？3、总结。2.小学三年级语文《令人神往的日内瓦》教案教学目标：1、指导学生在阅读中识记10个生字，理解“神往、绮丽、降临”等词语的意思。2、引导学生正确、流利地朗读课文，并让学生知晓日内瓦既是旅游胜地，又是重要的外交舞台。3、指导学生有感情地朗读课文第二小节，品读相关的词句。4、激发学生热爱自然、热爱和平的情感。教学重点：1、能用找近义词的方法尝试理解词语：“神往、绮丽、降临”。2、能正确、流利地读课文，并能有感情地朗读第二小节。教学难点：下载后可任意编辑通过朗读，让学生充分感受日内瓦的绮丽风光、和谐之美，同时让学生能够品味、积累相关的词句。教学准备：多媒体课件。教学时间：1课时教学过程：一、创设情境，激趣揭题。1、谈话引入，欣赏风光。2、你觉得这是一座怎么样的城市？你能用一个词来形容吗？3、理解“神往”的意思。4、出示课题，齐读。二、初读课文，整体感知。1、课内预习：预习要求：（1）轻声读课文，读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍。（2）完成填空题：日内瓦在瑞士的四南部，碧水青山，风光绮丽，是____________，也是_____________。2、反馈预习情况。下载后可任意编辑读准生字。读准“讷”“绮”；找近义词理解：“绮丽”；正确书写“卵”；。三、研读课文，深化学习。（一）学...
