下载后可任意编辑小学三年级语文课件：《燕子回家的路》【篇一】小学三年级语文课件：《燕子回家的路》教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文的表达顺序，体会文章的思想感情。3、体会人们的语言和动作，感受人们对小燕子的关怀，受到关爱生命的教育。教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文的表达顺序，体会文章的思想感情。教学难点：体会人们的语言和动作，感受人们对小燕子的关怀，受到关爱生命的教育。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境激趣引入课件播放歌曲《小燕子》，由此引入课题《燕子回家的路》。二、初读课文整体感知1、师范读课文，学生边听边思考：课文讲了一件什么下载后可任意编辑事?2、课文中的人物都有谁?(板书：田田、韩奶奶、爷爷)三、深化探究精读品悟1、指名读第一自然段。⑴你是从哪些地方看出田田关怀小燕子的?(语言)她此时的心情怎样?(兴奋、惊喜、着急)⑵踮起小脚张望-做动作。⑶出示课件，理解“瓮”的意思，感悟比方的恰当。⑷根据学生的回答老师随机板书：关怀小燕子。⑸出示课件，引导学生想象，小燕子焦急等待妈妈回来时，会说些什么?⑹根据学生的回答随机指导朗读，读出田田的兴奋与焦急。2、学习第二自然段，指名读文。⑴从田田的话中你能体会到什么?⑵田田发现了什么问题?⑶引导学生体会田田的心情并指导朗读。指导学生反复朗读，读出田田的担心与焦急。(同时老师板书：担心饿死)。3、齐读第三自然段。⑴田田想出什么好办法?下载后可任意编辑⑵田田拉住我的手说明了什么?(激动不己)。⑶指导朗读。4、默读第四自然段，画出你体会深刻的句子。⑴韩奶奶为什么站在门口?⑵“抢先”一词说明了什么?⑶为什么“那叫声”跟哭声一样?(根据学生回答老师板书：关怀燕子妈妈—看着窗)。⑷出示课件，引导学生想象假如窗户被关上，燕子妈妈进不来，她会怎么做?她心里会想些什么?⑸随机指导朗读，读出田田焦急与韩奶奶对燕子妈妈的关怀。⑹分角色朗读本段。5、齐读第五、六自然段。⑴对韩奶奶的话你怎样理解。⑵什么叫“将心比心”。⑶是用谁的心比谁的心?⑷指导朗读。6、在这个故事里，让我们看到了田田担心的小燕子，怕它饿死，韩奶奶关怀燕子妈妈，怕她进不来，所以看着窗，而爷爷的话语虽然不多，可他从头到尾一直陪着田田(板书)，帮她想办法，找韩奶奶，也让我们体会到了他对燕子一家的关怀(板书)。燕子回家的路是一条用什么铺成的路?(板书：爱心之路)。7、学习写作顺序，略读课文，画出表示时间的词，总下载后可任意编辑结出课文是按时间顺序写的。四、回读赏析升华感悟1、分角色朗读全文。2、出示课件，你想对谁说点什么?五、总结全文续读延伸1、学了这篇课文，你有什么感想?2、拓展延伸：回去搜集关于人类关爱动物的小故事。【篇二】小学三年级语文课件：《燕子回家的路》教学目标：1、通过朗读课文使学生体会人与自然之间的关系，培育学生对大自然热爱与向往，体会人与动物之间和谐美好的情感。2、学会写一类生字7个，认识二类生字。3、完成课后练习，复习巩固词语，发挥学生的想象力。4、掌握略读方法，学习略读。教学重点：朗读课文，训练略读。注意字、词的积累。教学难点：教学生学会略读课文，把握课文的顺序，通过字词体会人物的性格特点。教具准备：生字卡片、多媒体教学时间：三课时教学过程：下载后可任意编辑第一节教学内容：1、初读课文，理解课文内容。2、学习一、二类生字。教学过程：一、质疑导入1、板书课题、读题。2、你最想知道什么?二、教学新课1、师范读课文。2、生略读课文，概括课文大意(结合课后第一题)3、课文有哪几个主要人物?你最喜爱谁?为什么?4、学习生字。(1)正音字垒(lei)、瓮(weng)、窝(wo)、嘛(ma)(2)多音字jiang(将军)将jiang(将领)(3)生字梯：Tti左右结构查木字旁组词：梯子云梯人梯碌:Llu左右结构查石字旁下载后可任意编辑组词：忙碌骨碌踮:Ddian左右结构查足字旁组词：踮脚陆：Llu左右结构查耳刀旁组词：陆地大陆着陆嘴：Zzui左右结构查口字旁组词：嘴巴张嘴快嘴顶嘴喳：Zzha左右结构查口字旁组词：叽叽喳喳饿：Ee左右结构查食字旁组词：饥饿饿肚子衔：Xxian左中右...
