下载后可任意编辑人教版三年级语文上册《秋天的雨》教学设计【教学目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。2．读懂课文内容，感受秋天的美好。3．积累好词佳句。【教学重点】通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。【教学难点】感悟艺术化语言特色和含蓄的抒情方式。【教学方法】读中悟情【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、导入1．上节课我们初读了课文，这节课我们继续来学习第11课《秋天的雨》。（板书课题）下载后可任意编辑2．从课题中你知道课文主要写了什么吗？读课题，用朗读告诉大家。什么季节的雨呢？再读课题，也用朗读告诉大家。二、整体感知1．秋天的雨是什么样的，它给我们带来了什么呢？自由读课文。2．你从哪些自然段知道的？每段的哪句话给我们直接点明了？3．课文每个自然段的第一句话连起来多像一首小诗啊！指名学生朗读这首小诗。（语文教学要求由整体到部分，再由部分到整体。此设计就是让学生通过自由朗读来对课文有一个整体感知。同时在整体把握课文的基础上体会“总启句”的作用。）三、精读感悟（一）学习第一自然段1．下面我们细细读课文，同学们先自由读第一自然段，说说你读懂了什么？2．朗读第一自然段。（二）学习第二自然段1．第二自然段开头就说秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料，请同学们自由读这一段，划出你喜爱的与颜料有关的句子。下载后可任意编辑2．沟通感受，品读句子。3．请几名同学每人一句，接读第二自然段。（配乐）4．根据老师的提示，试着背诵这一段。5．拓展练习：秋天的雨给我们带来的颜色可不止这几种，请你学着课文的样子说一说。“秋天的雨把色给了，。”6．这么多美丽的颜色用文中的一个词说是什么？7．读了这一段，你觉得秋天怎么样？（这一环节我引导学生自读课文，并制造平等的沟通机会，让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。使学生受到情感熏陶，享受审美乐趣。在教学中还设计了一个拓展训练，以此唤醒了学生头脑中已有的表象，他们的思维火花被激活了，想象的大门被打开了，对进展语言起到促进作用。）（三）学习第三自然段1．秋天的雨不光有五彩缤纷的色彩，还藏着好闻的气味呢！请一名同学读一读第三自然段。2．采纳老师范读、学生个别读、赛读等等多种形式指导朗读，感受果子的香甜。3．看来秋天不仅是个五彩缤纷的季节，还是个怎样的季节呢？（朗读训练是语文教学中不可缺少的一项基本语言训下载后可任意编辑练,对于理解语言很有效。因此，我在教学中努力营造出“愿读、乐读“的氛围，引导学生在读中感悟课文。这样整堂课就始终保持着那份“读”的热情与渴望。）（四）学习第四自然段1．当我们陶醉在这香甜的气味中时，秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家冬天快要到了。听了这个消息动物、植物们都在干什么呢？自由读第四自然段，读后同桌沟通沟通。2．请学生扮演这些动物、植物，老师问：听到这个消息，你要干什么呢？3．发挥想象，表演这一段的内容。（本环节让学生在特定情景中表演，在表演中体验，在体验中感悟。把课本上平面、一维的语言变成一种“立体的交响”，从而使学生更深切地体会到其中隐含的生命价值。）四、总结1．通过前面的学习，你有什么收获？特别是对秋天有什么感受？2．齐读最后一自然段。五、板书设计
