下载后可任意编辑小学一年级语文《和平鸽》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《和平鸽》原文1940年8月，希特勒法西斯匪徒攻占了巴黎。一天，大画家毕加索忧虑地坐在画室里。突然，邻居米什老伯捧着一只死鸽子闯了进来，哭诉着：“我的孙子在给鸽子喂食时，被一群法西斯强盗活活打死了，鸽子也死在他们的刀下。毕加索先生，求你画只鸽子，纪念我那惨遭杀害的小孙子吧！”毕加索十分悲痛，一边安慰难过的老人，一边挥笔画了一只鸽子。1949年，毕加索把这幅象征和平的画献给了世界和平大会。【篇二】小学一年级语文《和平鸽》教案一、教学要求知识目标：认识15个生字，其中会写“占、哭、孙、死、活、刀、边”7个生字。能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标：激发热爱和平，维护和平的感情，让学生下载后可任意编辑懂得世界需要和平，珍惜今日的幸福生活。二、重点难点重点：朗读课文、体会课文的感情，掌握7个生字的音、形、义。难点：了解和平鸽的象征意义，懂得世界需要和平。三、教具准备CAI课件、西特勒照片、生字卡片，录音机。四、课时安排两课时五、教学过程第一课时（一）谈话导入，揭示课题。1、小朋友，你们现在过得欢乐吗？幸福吗？能把你的幸福生活说给大家听听吗？是呀，我们现在过得很幸福，那是因为我们国家独立了，富强了，但在以前甚至现在还有很多的小朋友因为战争就过得很不幸。2、课件出示战争场面，看后谈感受。3、战争是残酷的，人们都渴望和平，的画家毕加索就拿起手中的画笔捍卫和平，今日，我们就来学习一篇关于他的课文——和平鸽（板书课题并齐读课题两遍）。（二）初读课文，初步了解课文内容。下载后可任意编辑1、读了课题，你有什么问题？2、你提的问题很好，想知道和平鸽的由来，那就让我们来听听课文录音（播放课文录音）你听懂了什么？3、自由读课文，要求读准字音，读通句子。边读边把生字从文中画出来，再读两遍。并给每个自然段标上序号。4、选择自己想读的自然段，读给全班听。（三）理解课文。（1）自由读第一自然段，思考：你读懂了什么？（2）指名学生说说读懂了什么？让学生了解事情发生的时间是1940年8月，地点是法国巴黎，出示希特勒照片，简解希特勒法西斯主义。（3）课件播放法西斯攻占巴黎的场景，并指名学生当解说员。2、学习第二、三自然段。（1）在学习小组里学习第二、三自然段，讨论：这两个自然段主要讲谁，干什么？（2）学生反馈。这两个自然段主要讲毕加索画鸽子。（3）毕加索为什么要画和平鸽，他当时的心情怎么样？抓住文中“忧虑”这个词，体会毕加索的心情，忧虑即忧伤担心，你能说说他为什么忧虑吗？（毕加索知道了法西斯攻占了巴黎后心里特别忧虑，说明他讨厌战争，渴下载后可任意编辑望和平。）指导学生根据老伯说的话，了解毕加索画和平鸽的原因。指导学生读句子：突然、邻居米什老伯/捧着一只死鸽子/闯了进来。这句话说明老伯很急，理解哭诉：哭着诉说。谁能用哭诉的语气读一读老伯说的话。（4）第四自然段简单的说了毕加索做画的过程，把文中的关联词“一边……一边……”找出来，并学习用“一边……一边……”说一句话。3、学习第五自然段出示第五自然段的句子，学生齐读。1959年，毕加索把这幅象征和平的画献给了世界和平大会，体现了毕加索不仅自己渴望和平，而且，也希望和平鸽来唤醒世界人民为和平而努力，努力创建一个和平、稳定的世界，从此，和平鸽就是和平的象征。4、学生有感情地朗读全文。（四）拓展延伸1、学了这篇课文，你有什么感受。你还知道目前哪些地方还处在战争之中，你想对那里的小朋友说些什么？还想对发动战争的人说些什么？2、你会画和平鸽吗？试试吧！3、课件播放放飞和平鸽的场面，师述：看，一群群和下载后可任意编辑平鸽飞上蓝天，它象征着世界和平，我们在这和平的世界里幸福地生活。（五）布置作业。1、预习生字。2、朗读课文。第二课时（一）展示收集有关希特勒、法西斯、毕加索的资料。（二）小组讨论对和平的看法，你同意为世界和平做点什么事？（三）认识生字。1、老师读了课文有些字掌握的不好，你们能帮帮老师吗？出示生字卡片。学生多种形式读生字。2...
