下载后可任意编辑小学一年经语文《小闹钟》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年经语文《小闹钟》原文小闹钟想为朋友们做点事。大清早，小闹钟来到猫头鹰的家。它看见地上放着一本翻开的日记，上面记着：“晚上我抓了三只老鼠，完成了任务。”“哦，猫头鹰晚上抓小偷，很辛苦，应该让它好好睡觉。”小闹钟离开了猫头鹰的家。小闹钟走到小兔子的家，看见墙上贴着一张作息时间表，上面写着：“6点15分做早操。”小闹钟一瞧，小兔子已经在院子里做早操了，不用叫醒它了。小闹钟走到小熊的家。小熊的桌上有一张纸，上面写着一行大大的字：“我一定要改掉睡懒觉的坏习惯。”可是，小熊到现在还在呼呼睡觉。小闹钟就用劲闹起来：“滴铃铃，滴铃铃，该起床了！”小熊爬起来，说：“谢谢你，小闹钟。”小闹钟说：“滴答，滴答，不谢，不谢！咱们是好朋友嘛。”有了小闹钟，小熊再也不睡懒觉了。【篇二】小学一年经语文《小闹钟》教案教学目标下载后可任意编辑1、通过学习课文，让学生知道时间是宝贵的，一去不复返，要珍惜时间，学会科学合理地利用时间。2、识字14个，渗透性识字。3、通过课文的认读与扩展练习，培育学生的合作意识、制造思维和自学能力。教具准备自制课件、生字卡片、闹钟式课题卡片、小闹钟实物教学过程一、出示小闹钟导入：1、嘘！听，是什么声音？（闹铃声，生各抒己见）看，到底是谁来了呢？（出示小闹钟）2、出示课题，齐读。大家仔细看，老师把小闹钟的名字贴在黑板上。（贴闹钟式课题卡片）一起读。二、读课文。小闹钟给我们带来了他找朋友的故事，非常好听，信任你一定会很喜爱的，快看小闹钟来了。1、出示课件，听故事。2、自读课文。a、喜爱这个故事吗？你想不想自己来读这个故事？b、假如在读故事时，遇到不认识的字怎么办？c、同学们的方法真多！大家自己读课文，遇到不认识下载后可任意编辑的字，就选用你喜爱的方法来解决，同时还要给每一段标上序号呀！（生读，师巡视指导。）3、指名读。课文一共几段？谁同意读给大家听听？其他同学要仔细听，他读得对不对？4、同桌互读。你想不想读给同桌听听？同桌之间分段读，互相帮助把不认识的字彻底消灭掉。三、识字。老师来做小检察员，检查一下你的认字情况。1、课件逐字出示，学生大声认读。2、猜字游戏。3、出示生字卡片，开火车认读。（全面了解学生掌握情况）4、选自己喜爱的字，说一句话。四、再读课文，理解课文。1、老师邀请大家再来小声读课文，边读边想，自己知道了什么？能体会到什么？2、同学们读得很仔细，一定有很多收获吧！谁想告诉大家？3、提问：（1）小熊是怎样改掉睡懒觉的坏习惯的？下载后可任意编辑（2）假如没有小闹钟，小熊还睡懒觉吗？（学生各抒己见，只要有道理就对。）五、珍惜时间的扩展练习。1、猜谜语。你想不想和小闹钟做朋友？小闹钟先来考考你。课件出示：谜语（看不见，摸不着，跑得快，没有脚一去永远不回头，千金万金买不到。）2、欣赏歌曲《时间像小马车》3、时间像小马车，嗒嗒嗒的不停向前跑，一去不回头，我们应该好好珍惜时间，做时间的小主人。那么你打算怎样来珍惜时间？（学生谈）六、课后延伸。下课后，同学们可以像小兔一样自己制定一个作息时间表，请小闹钟帮忙，按时间表去做，以自己的实际行动好好珍惜每一分每一秒的时间，做时间的小主人。【篇三】小学一年经语文《小闹钟》教学反思《小闹钟》是北师大版小学语文一年级下册第13单元中的课文，本课要求同学们要树立时间意识，懂得怎样珍惜时间。新课标指出：在阅读教学中既要注重学生的认知过程情感体验，又要照顾学生的个性差异、生活实际，所以在教学中我始终以激发学生参加学习的兴趣为前提，让学生下载后可任意编辑在积极参加的活动中训练他们的理解、表达、想象、合作等能力，同时又不失时机地向学生进行了节约时间，主要是从以下三个方面来突破的：一、加强朗读，以读为主，以读代讲。在阅读教学中，存在多重对话关系，但是，对话的中心是每一位学生。我认为，只听老师滔滔不绝的讲解，不闻学生书声琅琅的语文阅读，不是好的语文课。所以，我在教学中充分尊重学生的自主性和独立性，让学生用自己喜爱的...
