2022二年级语文说课稿二年级语文说课稿作为一名为他人授业解惑的教化工作者，通常须要用到说课稿来协助教学，说课稿有助于学生理解并驾驭系统的学问。写说课稿须要留意哪些格式呢？下面是我为大家收集的二年级语文说课稿10篇，希望能够帮助到大家。二年级语文说课稿篇11．说教材第1页共94页本文是一篇童话，文字浅显，内容生动，非常适合学生阅读。本课描写了一只波斯猫，从来不知道欢乐是什么味道，于是确定去问问人家。他去问了燕子、蜜蜂、小花猫，结果还是没有找到欢乐。课文通过波斯猫和燕子、蜜蜂和小花猫的对话，告知小挚友只有通过自己的辛勤劳动才能获得欢乐。本文共有9个生字，在字音要留意读准前后鼻音，“绵”要读准在生字和词语中不同的读音；这9个字字形上并不困难对学生来讲，不难驾驭。要书写的四个字在字形结构上也较为简洁，三个左右结构的字要学生能摆好左右部分所占的比例及在田字格中的位置，一个独第2页共94页体字要学生留意在横、竖中线上明显位置的关键笔画。2．说学情学生已进入二年级上的学习阶段,已有了肯定的识字量,也有了初步的语文阅读实力。对于生字的学习，学生驾驭了一些识字方法，教学中，老师可以分发挥学生自主识字的实力了，有些生字放手让学生自学，而不必个个生字四平八稳，要各有侧重点。低年级学生喜爱阅读好玩生动的童话故事，老师应当抓住学生的阅读爱好，组织学生开展各种形式地阅读，在阅读中促进学生更好地识记生字，理解课文，有感情地朗读并悟出其中的道理。第3页共94页3．说教学目标依据单元目标的要求，结合学生的实际来确定本课的教学目标，详细目标详见[教学设计及说明]部分。目标之一学问点的落实。课文中的“绵、炸、夹”三个生字在字音上简单出错，要重点赐予指导，特殊是“绵”字在“软绵绵”中的发音——第一声，读生字时是其次声，学习时要通过多种形式的反复读让学生读准字音。留意读准“温、糖、整、叹”等字的前、后鼻音，不断巩固拼音的学习。在书写方面，描摹四个生字“决、温、夹叹”，并明确三个左右结构的字要摆好左右部分所占的比例及在田字第4页共94页格中的位置，一个独体字要学生留意在横、竖中线上明显位置的关键笔画。课堂上，老师在强调正确书写姿态的同时，引导学生仔细地书写，先描，后写。老师要提示学生把字写端正、匀整。目标之二是朗读实力点的落实。现在学生已经明确了对课文朗读的要求首先是做到正确，朗读课文做到不加字、不漏字、不改字；在这一课中，要求学生能在理解课文内容的基础上，尝试读出燕子、蜜蜂、小花猫和波斯猫的不同语气，体会它们各自的感情。目标之三是情感目标与语言活动结合的落实。通过“想想如何劝告波斯猫，让它变得欢乐”这一说话训练，使品德教化与语言实践活第5页共94页动紧密结合，从而使学生懂得只有通过辛勤的劳动才能得到欢乐的道理。4．说教法与学法在课堂中，老师担当多种角色，而在学生的眼里首先应当是一位有向心力的益友。这两者的关系确定着整个教学。教法与学法是不行分的，在本课时里，确定的方法是：由扶到放，主动学习，体验感悟师生同乐。生字教学采纳多种的教学手段，有体验、动作演示，音近字比较等方法，充分发挥学生自主识字的主动性与实力。第6页共94页朗读教学则注意学生的感悟，在理解课文内容的基础上，能用自己的感悟来读出不同的语气。朗读形式多样，有老师范读、引读，学生同桌读，请好挚友读，男女生读，分角色朗读等，让学生感受读朗读的欢乐。5．说实施依据教学设计，将教学分为四个环节在课堂中实施。A启发谈话导入新课。“爱好是求知获艺的先导。”如何激发学生的爱好呢？课的开头，通过媒体出示波斯猫的可爱照片，用直观演示法让学生相识波斯猫，了解波斯猫的特点，对波斯猫充溢宠爱之情第7页共94页接着老师用“可是，这只波斯猫感到生活中没有欢乐，那是怎么一回事”过渡句来激起学生的新奇心和求知欲，为课文的学习埋下伏笔。B初读课文整体感知。在学生爱好调动起来以后，我就让学生自主读，“披文入情”领会的语言美。对于二年级学生而言，语文教学应培育他们喜爱阅读、敢于阅读、乐于阅读的愿望，要实现这一目的老师必需让学生...
