下载后可任意编辑西师大版二年级语文下9从现在开始教案反思作业题9从现在开始教学目标：1.认识“宣、按、熬、疲、惫、迭、荡、惯、式、响、烈、贯、跌”13个生字，学写“宣、按、疲、荡、惯、式、响、烈”8个汉字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解“议论纷纷”“叫苦连天”“轮流”等体会课文中蕴含的情趣。3．懂得要尊重别人的生活习惯。教学重点、难点：重点：学习正确、流利、有感情地朗读课文；在语言环境中理解词语。（鼓舞学生联系语言环境和生活识字，结合语句理解词意是突破方法。）难点：理解小猴子是因为尊重他人才当上了“新首领”。教学课时：两课时教学准备：多媒体课件第一课时下载后可任意编辑教学目标：1.认识课本13个生字，学写“宣、按、疲、荡、惯、式、响、烈”8个汉字。2.正确、流利地朗读课文，理解重点词语“轮流”等词语的意思；积累“……极了”这类语言；体会具体语言环境中“！”、“。”的表达效果。3.初步体会文中蕴含的道理：尊重他人。教学过程：一、激趣导入、认读词句（一）读准课题，识写生字1.认识“始”字。（不脱离课题）2.教学“现”字。3.分享预习方法：你们是怎么预习的？（生：读课文、查字典学生字„„）这些都是学习语文的好方法。提示学生用一个字小结学习方法。（二）认读生字词，读通句子1.谁会读这些词语呀？（开火车轮读。）（课件出示：“我会认”）“万兽之王、轮流、星期、第一个、上任、习惯、方式、笑眯眯、郑重。”2.（指名读）谁来说说他们读得怎么样？（视时指导易错读音）下载后可任意编辑3.这几个词藏到句子中，你还能读正确吗？你猜猜看什么叫轮流？我们男生、女生轮流朗读这两个句子（在情境中理解“轮流”）二、初读课文，整体感知（一）倾听范读，尝试评价1.师范读课文。2.谁来说说小鹿姐姐读得怎样？（二）自由朗读，整体感知1.生自由朗读课文。注意读准字音，读通句子。边读边想：哪些动物来竞选，最后，谁成为新首领？2.指名回答：猫头鹰、袋鼠、小猴子（师简笔画）三、再读文本、积累语言（一）细读句子、揣摩语气1.课件出示：“我会读”“猫头鹰神气极了，立即下令：“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！”袋鼠激动地说：“从现在开始，你们都要跳着走路！”小猴子只说了一句：“从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。”）2.你们读一读，看看发现了什么？3.你读给大家听听好吗？你为什么这样读呢？下载后可任意编辑4.引号前面的提示语也很有意思，大家再读一读，你觉得哪个词用得好？5.（生：神气极了这个词用的好）你也神气地读一读吧。（二）练习说话、积累语言1.除了“神气极了、可怕极了”，你还想到“_________极了”（课件出示：神气极了可怕极了_________极了）2.（课件出示：“袋鼠要求大家都跳着走路，大家_________极了！”）3.（课件出示：“小猴子让大家照自己习惯的方式过日子，大家_________极了！）4.（课件出示：“________________________________________，大家_________极了”）四、识写结合、巧记生字1.孩子们，猜猜看，这两个字“按、响”它们跟什么有关系呢？你怎么记住它们？谁来说说？(课件出示：“我会写”“按、响”)2.这两个字分别可以组什么词？3.假如让你来当小老师教大家写这两个字，你想提醒大家什么呢？下载后可任意编辑4.指导书写两个生字。（视时提醒孩子纠正不正确的写字姿势。）时间充裕时，加入以下内容：1.“之”的书写，要注意：点不能太小；横撇的撇一定要写直；捺要写平。“看清楚了吗？来，你们写一下。注意最后一笔捺。写得真好。2.“第”字的竹字头要写小些，整个字体不能太长。小结：这节课孩子们表现真不错，请你们的老师与你们再细细品味这个有趣的故事！信任你们会有更多的收获！课堂作业新设计一、用“减一减”的方法写新字再组词。如：惯-忄=贯（一贯）1.跌—____=_____()2.响—____=_____()3.按—____=_____()4.荡—____=_____()附答案：1.足失失去2.口向向前3.扌安安全4.艹汤菜汤二、比一比，再组词。宣()式()烈()宜()武()裂()下载后可任意编辑附答案：宣(宣布)式(样式)烈(烈火)宜(适宜)武(武术)裂(裂开)...
