《15.洗手帕》教学设计（第一课时）教学目标：1.学会写“帕”，会认读“手帕”、“洗手帕”这两个词语；会回答“这是......”“我会自己洗手帕。”2.通过游戏、律动及触觉感知，充分认读词语，理解词语。3.学生养成爱劳动、讲卫生的好习惯。教学重点：1.学会认读词语“手帕”、“洗手帕”2.学会说句子“这是什么”、“我会自己洗手帕”。教学难点：1.“帕”的书写2.练习说句子3.养成教育：良好的卫生习惯教学过程教学环节教师活动学生活动一、激趣导入1.同学们好，上课前我们先来听一首歌。（播放：丢手绢）你听出来了吗？对了，这就是我们经常玩的游戏——丢手绢。2.手绢还有另外一个名字就手帕。“帕”，跟老师一起读“手帕”。3.板书——15.手帕听儿歌二、理解词语“手帕”1.开小火车读词语“手帕”2.出示词语或图片，这是什么？这是手帕。学生练习说句子。3.请C组学生在图片中找出“手帕”图4.教师表演，学生猜手帕的作用。5游戏——丢手绢，丢到的同学读词语。1.读词语2.摸一摸3.读词语4.丢手绢、读词语三.洗手帕1.刚刚玩过游戏，我们的手帕就变得脏兮兮的，你能想个办法把它变干净吗？2.对了，洗手帕。补充课题：洗手帕3.读课题4.介绍洗手帕所要使用的工具5.教师示范洗手帕6.学生分组练习洗手帕7.练习句子：我们自己洗手帕1.学生思考并作答2.读词语“洗手帕”3.学生练习洗手帕4.练习说句子四、练习写生字“帕”1.刚刚同学们都劳动过，现在跟老师一起放松一下——律动《小手啪啪》2.你看到了什么？3.一起书空写生字“帕”4.教师分析左右结构的字在书写时的要点5.学生分组完成书写任务6.教师巡视指导五、拓展延伸手帕的作用很大，但是现在很多人选择用纸巾。纸是用木头或竹子做成的，显然这种方式是不环保的，所以老师在这里呼吁同学们多使用手帕。当然这就要求大家养成爱劳动、讲卫生的良好习惯。六、布置作业1.练习写“帕”三行2.在图画本上画一块漂亮的手帕。
